“咚咚！咚咚····敲门声。刚结束一个咨询，拿起包包准备去吃饭，来了一位“不速之客”。
我打开们，一个女孩子探过头来，说：”不想让老师和同学知道我来咨询，所以趁吃饭的时间来了。“作为咨询师的我，感觉到这里不平常。看看了表，6点整，到晚自习还有40分钟，时间还可以。我决定不去吃饭了。
我倒上热水，一杯给女孩，一杯给自己。女孩亭亭玉立，齐耳短发，圆脸蛋，皮肤白皙，眼睛有神。
我请她把门锁上，然后讲了保密原则。就连平时的咨询记录表我也没有拿出来。
女孩看着咨询师我的照片和简介说：“老师，我觉得班里同学都想看我笑话，想让出丑。”
“发生了什么事？”
“当广播里宣读我被扣分了，班里同学哈哈大笑。其他同学被扣分基本没人笑。”说着女孩都想哭。于是我给他做了认知和思维做了调整，然后通过感知未知平衡法处理。女孩破涕为笑。
看着我，脸红红的，很羞涩的样子说，我还有个难以启齿的问题，想求助。“
”嗯，既然你来了，看来你做好了准备，你想说，说明你是一个勇敢的孩子。同时，我感谢你对我的信任和认可。“我用柔和的语调说，然后静静地陪伴着。
“老师我觉得可丢人，说不出口，可是这个问题总困扰着我。”女孩低着头，用齐耳短发把一边的脸遮住。两手搓捏着衣角。
“问题出现，如果没有困扰学习生活，心里没有什么纠结。也没有啥事。”我很平静地说。我有一种预感。
“恩，额那个，晚上睡觉时········”她的声音支支吾吾地，含含糊糊。我仍然温柔而坚定地看着她，鼓励而相信地看着她。
“恩····就是，那个手淫。”她勇敢地说出来了。我直觉感受很准的。
“孩子，你鼓起勇气说出来，说明你是一个内心有力量的孩子。今天你来对了，你看我正有研究。”我把桌子上摆开翻阅的《解码青春期》《读懂孩子的心》《简快身心积极疗法》等几本书让她看看。她点点头坚定地看着我。
我庄重而认真地说，首先讲解了青春期孩子的发育，生理方面的知识特别是性方面，性是美好的，它造就了生命；没有性，人类的延续和发展无法传承········
接着我讲了关于青春期关于性的探索，手淫行为有一部分孩子有，只要不影响身心发展和生活，也属于正常的········
第三，我从孩子在想到手淫的感受羞耻、内疚发方面做了辅导：
孩子说这样的行为，让自己内心有羞耻感，难为情。这种感觉有8分。于是我把咨询工具“眼罩”给她，引导她进入潜意识，她眼前出现了一幅画面，我用“改变经验元素法”让孩子看到的画面消失。此刻孩子的羞耻感就降到了3分左右。
孩子的内疚惭愧感还有，我引导孩子”逐步抽离法“让孩子从内疚在情绪中抽离出来。
接着用”意义留存法“引导孩子看着变成琉璃蛋蛋那么大小的情绪说：“你的出现是提醒我要谨慎小心，你用这样的方式来保护我，我收到了，谢谢你····“然后再看琉璃蛋蛋发生什么变化？
”琉璃蛋蛋飞了。消失了“女孩说着的时候，是一串笑声。
她告诉我现在的情绪只有2分。
我说，现在你在想想刚才那副画面还有羞耻感和内疚感了？”没有了，老师。你都没有问其中的事情，就解决了。“孩子音调都都是轻快的。她的惊喜的眼神让我很有成就感。是的，简快技术不用问具体的事情，同样有效果。
当她把眼罩摘下来的时候，喝着水。很开心地和我聊天。我妈妈会做凉皮，爸爸在深圳跑医疗器械等等。
后记：
青春期的孩子，在快速发育中，身体和心理都发生了变化，特别是性方面，也是绕不开的话题，我们该怎样多渠道地去帮助这些迷茫、惶惶不安的孩子呢？导师们，欢迎留言。
案例的第二天，她同一个班的女孩也来了说：”我班同学原来心里难受死了，到你这里咨询后整个人都很开心。看着她轻松的样子，我也想来咨询问题。
于是，又一个咨询开始了。很开心，六点吃饭时候是学生到咨询室的良辰吉时啊！呵呵。
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