担任五班的班主任以来，我觉得每天都很忙乱，而且有些焦虑，脾气越来越大，几乎每节课都会夹杂班会和训导，常常因为一两个孩子的问题，在班级里大发雷霆，而过后又意识到这样似乎不妥。可是，下次遇到问题还是不自觉的会用同样的方式处理。当各科老师过来告诉我五班的孩子状态越来越差，我一开始特别焦虑，会变本加厉的训斥孩子，一切的问题都是孩子的错，而一起并没有改观，于是我意识到是我自己需要改变了。
为了更好地找出自己的问题，我专门请教学和管理都特别有经验的籍老师帮我做教学指导。籍老师来听的是我的一节试题操练课，下籍老师立马给我指出了课堂存在的最大问题：学生太随意，老师太唠叨。第一点就是个别同学上课的时候没有正确的坐姿，随意的趴在桌上，或者有各种小动作，根本没有认真做题，而我没有及时发现并做出提醒；那就是我的上课语言不够精炼明确，经常带学生做几道过程中，为了强调坐姿，或者是上课纪律而大声的训斥学生，这样就会导致学生的做题思路被打断，而且会容易引起学生的反感心理，对对学习产生厌烦情绪。
昨天在五班的课堂上我又一次因为强调纪律而没有完成教学任务。而且我发现很多学生在课堂上出现了貌合神离的状态。可能是出于对老师权威的屈服，他会老老实实的坐在那儿，但是大脑却完全没有听课，你刚说过的话，他都无法重复下来。但是我昨天因为晚上休息得比较好，情绪状态也不错，没有大声的训斥孩子，是给他机会解释自己刚才在干什么，同时将问题再重复说一遍，或者让小组长课后的时候对该同学进行一对一辅导。好像就做了一些小小的改变，整个课堂的气氛变得完全不一样，同学们的积极性高了很多，这个不认真听课的孩子也瞬间变得认真起来。
所以我觉得老师的状态直接影响到孩子，老师的情绪好，会给孩子以安全感，课堂的配合度就会比较高；情绪不好，动不动就发火，会影响孩子的情绪状态，让孩子处于一种不安全的氛围中，出于防御保护，他可能会乖乖的坐在那里，但是他并不能全身心的投入到学习，更何况当我们一味的斥责，就等于把所有的问题归都到孩子的身上，这对孩子来说本身就是不公平的。正视自己的问题，从自身去找原因，找方法，而不是一味的埋怨孩子，把孩子都能有非常高的自律性和自觉性，那或许这个世界上就不再需要老师这个行业了。
作为老师，我们需要做的是跟孩子一起找问题并寻求合理的解决办法，而不是一味的推卸责任，或者是由着性子发泄自己的情绪。
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