单元学习目标
（1）目标确定
学生学习了函数的基本概念以及一次函数、二次函数和反比例函数，对三种基本函数有了一定的认识。函数的图象与性质是研究函数的重要方面，始终贯穿在每一种函数的学习过程中，通过对函数的图象与性质的研究，学生可以更好地理解函数的概念。在实际问题中，我们遇到的函数不只是这三种，然而这三种基本函数可以作为知识载体，通过回顾每一种函数的研究过程，总结归纳出研究一般函数的方法。首先，对学科知识结构形成过程中积累的思维经验进行提升，将知识上升到方法的层面，体现学科素养的核心能力；其次，关注研究数学问题的过程，增强学生对数形结合和转化思想的认识；再次，在面对某些复杂函数时，可以借助信息技术帮我们解决问题，体现信息技术作为工具的作用；最后，学生掌握了研究一般函数的方法，为后续高中或大学阶段进一步研究函数奠定基础。
一、定义函数 二、调用函数 三、案例 案例1 使用函数调取菜单页面 案例2使用函数算阶层 案例4 位置参数 四、影...
流程控制函数 1、if函数 2、case语句一 案例 3、case语句二 案例：查询部门和对应的级别
在我们学习过了一次函数后，紧接着就要学习的是什么？毫无疑问是二次函数。而一次函数，也就是用Y=kx+b形式表...
从main函数探究 我们知道main()函数是入口函数，那么我们探究APP的启动流程就先从main函数开始，我们直...
一. 创建语法 二. 调用语法 三. 查看函数 四. 删除函数 五. 案例演示 案例一：返回公司的员工个数 注：这...
前序 之前探究集合的函数式Api时发现，这些函数都会遍历集合并且提早创建新集合，每一步的中间结果会被存储在新集合中...
递归 递归：函数的自身调用函数的自身。 案例一：计算5的阶乘 案例二：列出一个文件夹的子孙文件与目录。 案例三：列...
一、引入新课 二、探究新知 三、练习 四、作业布置
既然函数表示的是两个数的关系，那么当然，并不是所有的数都能用我们已经学过的一次函数表示，比如正方形的面积和边长的关...
数组 声明变量是保存数据，数组可以保存多个变量 数组案例 函数 函数基础 函数小案例 arguments（参数）案例
本文标题：案例二：探究新函数（7）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/axeomjtx.html
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