8月7、8、9日三天培训了青岛版二年级上册内容，这次采用说课形式，由省名师工作室成员进行解读。
临沂教材培训感受
1.时刻想到立德树人的目标。设计的每一个环节都是有目的的去影响学生的，一节课要用不同的教学方式（视频、游戏、谜语、图片、实验）不间断的进行，避免学生注意力分散。
2.备课时，每一个环节都要心中有学生，两学活动之间要有逻辑性，第一个环节是第二个环节的基础和支撑，第二个环节是第一个环节的拓展，能让学生在原有的基础上得到提高。拓展有两个意思一个是增加深度，一个是加大宽度。拓展不是知识的拓展，而是能力素质的拓展，思维的拓展，思维要向宽处、深处拓展。知识传授要达到课程标准的要求，不能降低和提高。
3.对学生的评价要清晰。
表扬要指向具体的行为和习惯，如:你的观察非常仔细，能够从兔子耳朵的特征思考出耳朵的用途，既有观察又有思考，真棒！不能直接说你真棒！你观察很仔细等。
学生发言错误，要引导学生再想一想，或者问一下其他学生有什么想法，要指导学生能够真正思考课堂中的问题。
4.学生的提出问题和猜想，一定是在基于自己的知识经验基础上提出，应该有依据，不是漫无目的、随意而为。
5.学生学习一堂课结束后，可以启发学生又发现了什么问题？这是对学生有了新的知识基础上的又一次提升，对这些问题可以在课下让学生完成，下节课汇报。
6.教学过程中多用疑问句启发学生思考，用陈述句则会让学生形成懒于动脑的坏习惯。
7.仔细研读教材的每一个词语的意思，不要误人子弟。如李宝林老师的《身边的动植物资源》，身边的动植物都是资源吗？8.课程实验材料可以根据具体情况改进，要能够更好的达到教学目标。
具体实验材料、素材:
1.温度计可以选择数字温度计、热传感温度计，便于学生读数。
2.课件制作程序可以用Focusky,参考于家树老师的《金属》课件。但不要太花哨。
3.《种大蒜》是滨州实验学校田丽霞老师的说课，可以才有比较种植方法来进行，一盘有水，一盘缺水，还应该注重学生的生命教育，爱护动植物。
4.说课中，各图片、知识点用方框框住，可以突出分类，便于理清知识脉络。
5.工程与技术领域要从发明、设计的角度来设计课，注重实践操作，参考徐亮老师的《组装小书架》。
6.视频的截取可以用360浏览器，打开腾讯视频，在右上角有录制视频按钮，点击录制后使用。
重要人物:
省教研员卢巍主任点评很到位，
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兼职教研员樊世静《动物的耳朵》设计很好，省特级教师王宪芳老师《春夏秋冬》起点和思想都挺高。
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