早读课上，有的学生正积极主动读着书，有的学生却偏偏在哪儿聊天，或者是做些小动作。我不动声色，来到他的跟前，用手指敲了敲桌子，他马上明白过来，就立刻做一个决定，从今天开始，好好学习，好好做练习。
我看到这样的场景，有人愿意学习，而有的人却是占有欲很强，拿着书却不知所云。
人如果不愿学习，就什么也学不到。我在课堂上引导学生时候没有看见红头，有的人说红头从来不问学习的事情。在《冥想日记》中，记载了学习是怎么发生，现在将内容记录如下：
“我是如何对待他人的？”
“我对他人做了些什么？”
“我是如何看待他人的？”
“我对他人的态度与行为是出于原本应有的无私的爱呢，还是出于个人的厌恶、报复心理或责备？”
作为人类，我们应当让灵魂找到平静，然后问自己这些值得深思的问题。只要将“真善美”的原则运用到自己的思想和行为当中，我们在生活中处处都能得到启示，这样一来，我们就能够彻底明白迄今为止自己到底在什么地方失败了，然后才会明白，我们在哪些方面有待改进，我们到底应该怎样做才能纠正思想和行为。
恶习不值得我们去坚持，只有不断去实践良好的行为才能体现出高尚与优秀。
回想这一年的教育生活，必须得不停地学习，学习怎样读好一本书，学习怎样引导学生听课，将这些变化配上思维导图，就能熟练将写作教学，写成功日记，学生在这里掌握了写作的秘密，提高自己的水平，课下搜集资料，晚上偷得浮生半日闲，写下了这些为“何要学习。”
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