批阅学生的作文一直是我头疼的事，为什么呢？看到的文章都是无病呻吟之作，语言干涩，内容空洞。看着这样的文章，无味无趣，很容易疲劳。
这不今天又得批作文了，突然我紧皱的眉头一下子舒展开来，一篇写文化长廊的文章映入眼中，虽然字迹潦草，但是语言生动，绘景抓住核心，生动形象，并且课文中的精彩语言以及诗文都能恰如其分地运用。
这个学生在班里，语文学习成绩并不出众，并且还是最差的那一类，这次为什么能写出如此出众的文章，原因就是他对所写内容熟悉，他亲身经历了那段生活，对那段生活有着深刻的体验，体验深。也就是说那段景感动了他，所以他才会信手拈来，娓娓动听。
同样身处同一个校园，看着同样的景物，但是有的人只是把那些东西看在眼里，根本不会在心里投下任何的感觉。所以写出来的东西也只是浮于表面，触不到这些景的本质，自然也就不会写出触动人灵魂的东西。写出来的东西只会让人感觉到做作，空洞，无病呻吟。因此要写出打动人心的作品，除了要有生活这个广博的素材库，还要求学生有一颗善感的心。不仅把这种景物看在眼里，不仅仅看到他们外在的形，更重要领会他们内在的神。也就是让这种东西先打动你这个观物者。感人心者，莫先乎心。只有打动自己的东西，再下笔时，才会文思泉涌，文采斐然。
于是，要想写出感人的文章，除了让学生观景赏景之外，更重要的是触发学生那颗易感的心。引导学生由景物的外形而深入到景物的实质，由眼前的实景，联想到与之相关的其他的人与物。
丰厚的写作土壤，再加之一颗善感的心，外在与内在相结合，在这种情势下，才能写出让自己的文章入读者的眼，打动读者的心。
先感动自己，后才能打动读者！
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