问问题，是门学问

问问题，是门学问

记得刚刚进公司时，部门经理做新人orientation。

为了活跃气氛，同时也为了知晓我们这群新人对培训内容是否了解吸收，希望我们有什么不懂的地方尽管提，并且告诉我们“问题没有对错之分”。

言下之意，只要是不清楚的地方，就尽管问，没有高逼格问题和低逼格问题之分。

还有一次，公司组织外训学习。这是一次理论和实践相结合绝好的实习机会。所以一路上，大家遇到不明白的地方就马上询问，认真做着笔记。深怕漏记了什么，以致于枉费了这么好的学习机会。

实习结束后，大家围坐在一起，交流着学习经验。

席间，大家都问了些什么，聊了些什么，时隔这么多年，已经记不太清了。

只记得带我们的老师说过这样一句话，让我记忆深刻。那是一个提问环节结束后，老师说：“经手带的这几期学员中，有一位学员的提问，无论是看问题的角度还是专业性，问得非常好。后来这位学员成为某公司的高管，做得也非常棒”。

当时的我，在好奇心的驱使下，其实非常想知道那位学员究意问了些什么问题。从问得问题对比中，看看自己需要提升的地方在哪里。

问问题，其实是门学问。

问问题，是门学问

做培训这些年，通常都会设计一个环节，让学员来提问题，老师做解答。

但做下来，遇到主要有以下三种情况：

1、无问题可问。一种可能是真懂了，所以无问题可问。还有一种是压根儿不知道问什么。通常情况下，后者情况居多。

2、有问题。这类问题一般是学员理解出现了歧义，经老师再一讲解，基本上就可以纠偏了。还有一类问题，可能听课期间开了小差，以致漏听。所以问得问题，其实是老师讲过的内容。

3、有意义的问题。为什么把这一类问题称之为”有意义的问题“呢？因为从所问的内容，可以了解到学员不但听懂，而且开始融会贯通，从另一个角度看问题了。这一类问题其实是老师最想听到的。但也是最难听到的。

就像前面那位老师所感，经手带的那些学员中，只有后来成为高管的那位学员问得问题，给她留下了深刻印象。

所以从问题本身来说，就像文章开头那位经理所言，“问题没有对错之分”。不懂就要问，也是治学所必需。

但是提问题时，要注意场合。譬如，现在大家手机上都有微信群。有时冷不丁有人在群里冒出个无头无脑的问题出来，会让旁人一头雾水，不知如何作答。

如果遇上措辞不讲究，全句冷冰冰，全然一副”我问必有人会答“自我感觉良好的主，估计旁人知道答案也不会回应。

还有一种情况，是问得问题可能有些太”小儿科“，旁人不屑于作答。

你看，一个问题问得不好，可能在旁人心目中就留下了”EQ不高“或”业务基础有点差“的印象。所以问问题时，尽量抱着谦卑的心态，去请教相关人士。不要在群里或是公开平台就这样抛出一个问题，因为没有人会有解答你问题的义务。

最后，问问题时，还要注意是在向谁提问。如果对方是你的老板，或是你的客户。问问题时，先在脑子里过一过。不要让一句不得体的问题，让自己在老板或客户心中打了折扣。

所以啊，问问题，是有学问的。​​​