今天是个人项目“概要阶段”检查，Y没来。
Q的项目是：用学到的方法读两本书，一本书是《了不起的盖茨比》，另一本是《中国哲学简史》。
T的项目是：用学到的方法读《生命中最好的语文课》。
先是请Q谈谈《了不起的盖茨比》。Q说不出任何内容来，说是随便翻了翻，都不记得了。
这有点可怕，不知是基础阅读出了问题，还是没有静下心来读，抑或是不适合孩子，读不进去？
建议Q：
- 小说要一口气读完；
- 对于小说，主动的阅读就是热情地投入其中；
- 读后用学过的方法梳理一遍，下周五给大家讲。
接着，是请T来讲讲读《生命中最好的语文课》的感受。
T读了第一篇《三打白骨精》，包含两课时的课堂实录。T感觉挺好的，作者提问的角度好，能引发思考。
另外，T把后边所有的文章都找来了。这又是训练有素的表现，要先看原文，再看实录。
建议T：
- 先用所学的方法读一遍；
- 再看课堂实录，一是看自己是否提出了相同的问题，二是先试着自己回答作者的问题；这样做很耗时，但最练脑；
- 下周五选一篇感受最深的与大家分享。
之后，又回到Q，请Q聊聊《中国哲学简史》，问题依然是说不出子午卯酉来。于是，让Q拿出书来，和我一起读第一章。从中发现Q的最大问题是：没有问题意识。
比如在看到“中国哲学的问题和精神”这一节时，并没有努力去找“中国哲学的问题”和“中国哲学的精神”的答案，这样看书怎能留下任何有价值的东西？！且不说真正的分析阅读所谈到的15个规则。
所以，Q还是要放慢脚步，练习舞步。按所学的阅读方法踏踏实实地练习实践。
最后，T提起暑假学校留了4本书要读：《文化苦旅》、《把栏杆拍遍》（另外两本我忘了）。
我建议T：
- 尝试用我们的方法读一本或几篇，比较前后的差异。
学会阅读是个漫长的过程，知道方法只是第一步，刻意练习才刚刚开始。
除了上课时间，Y和Q都可以来空间，把课上学到的东西真正落实为做到和得到。
查理，2017.7.21，2个番茄钟
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