理想教研

赵老师新教育知行合一207

董王庄乡中心小学

12月18日，参加县校长讲教活动。听30多所小学的经验，收获颇多。

不谈各方面的外在条件限制，理想教研大概有这样的轮廓。

理想教研

一、教研知多少

能捡到教研活动篮内的事情大概有这样几类。上级部门组织的外出培训学习、听课活动，短期、长期、近的、远的。校际交流活动。网上的培训学习也要有3、4类。校内的赛课活动。新教育的教师成长，专业阅读，专业写作，专业交流。还有校本教研活动。

理想教研

二、结构要理清

如何理清之间的架构，构成一个和谐的系统，服务于教学。

有个学校的提法非常好，月月搞教研，重点各不同。期初，进行整体教研。学习课标学段整体目标，搭建单元整体框架，把握学生集体特点。期末，总结整体得失，复习备考。期中，进行微观教研，研磨每个知识点，钻研课堂细节。这种安排比大一统高明。

上级部门规定的必要教研动作，根据距离常规教学的远近可以分成远中近三类。较远的可以称为背景性的统识教研，如网络培训几种。中距的如各种外出培训、听课交流等活动。虽然有一个主题，但稍显超然。近距的教研就是与实际工作紧密相关的。新教育的专业阅读应该属于中距教研。专业写作应属于近距教研。

根据类型不同采取不同的活动方式。近距教研采取个人钻研，现场集体交流的方式。中距教研，以网上研讨最为高效，发讲座视频和学习感悟文章，其他老师热情回复。远距教研，做好个人成长档案。

理想教研

三、重点要精做

近距教研，事实上统领了整个教学常规活动过程。

1、期初教研，学习课标学段目标，理清教材单元框架，了解学生整体情况，安排学期计划。使老师从把握整个学期的教学过程。进行全员赛课活动，通过交流，在学期初就进入优质课状态。以个人钻研，分教研组集体研讨的方式进行。

2.期末教研，回顾总结得失成败，形成总体系统认识，查漏补缺，复习备考。以个人钻研，集体分教研组研讨方式进行。回到整体，总结教学经验，提升教学水平。对复习备考有整体把握。

3.期中两次教研。在整体把握基础上，深入到每一个知识点的细节，通过讲课评课磨课，  解决课堂学习的具体技巧问题。不仅有宏观认识，还要有微观认识。

近距教研还要同时肩负培养青年教师任务，要把他们推向前台。

理想教研

四、目光要放远

中距教研，以网络平台交流为主。可以以学校微信公众号为平台。近距教研解决一学期的问题，中距教研要解决三五年的问题。目标应明确，如果有较好的规划，会产生课题等各种教研成果。要求有图像资料，学习感悟，在网络保存资料，防踏雪无痕，便于随时随地交流。诸如外出学习培训，外出听课交流，读书感悟之类。近距教研成果也都可以放到平台上。每类文章标题上有分类编号，便于查找。把微信平台打造成学校的一个资料库。还有美篇平台等，这也是新教育数码社区的要求。

理想教研

教研本体结构合理，系统本体不断生长。又与常规教学构成一个和谐的教学结构系统，互为支撑，防止冲突。

虽然行动的时候可能得之七八，但无理想教研形态，只能得之三四。理想的旗帜要高高扬起方好。