师述杜甫出生地。家世——应该前程灿烂。却？
生：悲苦。
师：我大学时不喜杜甫。你们？
生：喜欢。
师：读杜需经历体验。
男读《江南逢李龟年》。好。
师示自评文段。生齐诵之。
师：见悲苦吗？
读《登高》
引：重阳。五十七岁。约人登山。独去。
生：孤独。
引梳：
迅疾秋风。猿鸣。孤鸟盘旋。
师：望秋景，江水，想到什么？写一写。
生写。
一分钟，问：写好否？分享？
两分，再促。
师读生文：远离家……悲苦……
女：漂泊，客居异乡，
男：一生数不尽的苦……
鼓掌。
师放二中学生分享录音：风呼呼地吹……无边无际的树木……长江水滚滚……
师读己作：
比较以上二诗。
板书创作时间。
师引《江》哀叹，《登》悲叹。
引《月夜》。师读己作文评段。
师：此诗中杜甫何人？多少岁？
引：四十四岁。哪一方？
生：脆弱。
师：不当，引——柔情。人生几情——爱，亲，友。其友？
生：李龟年。
师：也算，还有李白。
述二人交情。
齐诵《与李十二白同寻范十隐居》
看前六句：醉眠盖同被，亲密。
引入《望岳》。
投靠未中，不甚在意。
师：壮志？
生：会当临绝顶……
师：二十四岁——豪情，意气风发？好！风华正茂。轻狂？好！
人不轻狂……
生：枉少年。
师：余光中不愿与杜同行——苦哈哈。为何老杜苦哈哈？
讨论。两分钟
男：安史后，一改轻狂。
师：时代造就。
女：年轻家境好。后不得志，战乱起，故……
师：更全面。
示杜甫像。引导观察。(可让学生找诗句描述)
师：听他二十四至五十七故事，有何话对他说？引信给他。
师：写最想说的。有无写好？(两分钟促之)
四分钟，交流。
男：我乃将来书生……你写《登高》中的轻狂……
师纠——《望岳》。又说很好。
女：(鼓掌)。
男：在年轻……在中年……在年老……。如今盛世如你所愿。
师：今日倒叙其一生——人生似乎又是慷慨激昂雄姿勃发的。
师读二中学生作。(当让在场学生读啊，写了四分钟)
师示己作公众号文。读。
网友评论