放学回家后
多："爸爸，我们班 XXX 吃了橡皮泥"
我："怎么回事？橡皮泥不能吃的，他是饿了吗？"
多："因为他不认识字"
我："不认识字？"
多："橡皮泥盒子后面，写了四个字"
多："有两个字他不认识，但他认识“食用” 两个字。然后就吃了。"
多："前面两个字是 “禁止”，我们还没学过....."
我："😓…"
笑过之后仔细想想，这是一个儿童认知的问题。
尝试从孩子的角度来看，这件事情也许不那么可笑。
1. （搜索了查了一下）确实有玉米粉制作可食用安全无毒的儿童橡皮泥。
2. 孩子看到“食用”两个字，主观忽略了不认识的“禁止”两个字。
厂家没有错，做了警告。而孩子认知中可能接触过可食用的橡皮泥。
结果：善意的警告，在特有的认知体系下，变成了恶意的误导。
起码 儿童产品设计多一点思考。
1. 可以把 “禁止食用” 改成 “不可食用” 或许对低龄儿童更友好一点。
2. 或者可以除了文字，在旁加再加一个“请勿入口食用”的图标。
另外一个感受： “发现问题 比 解决问题 要困难的多”
前者是开放性的问题，而后者是封闭式的。
发现问题更多的靠案例和经验积累（大数据采集），解决问题更多的靠针对性地思考（人工智能分析决策）
恰巧，这两个都是目前 IT 方面尖端的前沿科技和趋势。
发现我真能扯。。。。😓😓😓。
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