俞敏洪曾在一次直播时这样说“有很多中小学老师，一年都不读三五本书，而且一辈子都是教教科书上的那点东西，不断地重复，最后自己就被掏空了。所以我们发现不少中小学老师，到最后变得知识面很狭窄，远远没有能力把当代的中国学生教好。”
听到俞敏洪这么说，作为公立老师的我竟无力反驳，因为他说的确实是对的！以我认识的老师来说，95%的老师不要说一年三五本，就是一年一两本书都可能不读，甚至工作后一直到退休，这30多年时间都不一定能读两三本书。只有极个别的老师还在不断地学习中，不断地提升自己的知识文化水平。
据调查显示，2020年我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.70本，而以色列人均读书量为64本、日本人均读书量为40本、法国均读书量为20本、韩国均读书量为11本。相比于其他国家，我国阅读量普遍偏低，而很多中小学教师的阅读量甚至都不到平均阅读量，这不免令人很是费解。
其实中小学老师不读书现象可谓由来已久，前些日子我去拜会初中时的历史老师，吃饭间和她聊起来了中国历史，在聊天的过程中，我发现她会的仍然只是他教的那点历史知识。初中历史仅仅是个高度浓缩的简易历史，当问她稍微深点的知识时她就完全不懂了，甚至她一直认为项羽就姓项。
造成这种情况是因为20多年来她基本没有更新自己的知识体系，也没有继续学习一些高深的历史知识，更没有看史书等等。因为在中小学很多知识点都是几十年不变的，只要会了这几年知识就可以反复使用一辈子，而且在很多老师眼里多学一些超过课本的知识也毫无意义。
虽然按道理来说老师要终身学习，可任何人都是有惰性的，都是好逸恶劳的，既然掌握那几年的知识就可以吃一辈子饭，又有谁会费力去学习更多的知识，看更多的书呢？我们并不要把某些职业想象的多么神圣，老师终究只是一个普通人，教师也终究只是一个普通的职业而已。
除了很多老师惰性的心里不愿意学习新知识外，有些时候是老师真的没有时间去看书学习新知识。现在老师不像以前那样轻松自由，老师的任务已经越来越重。现在上级经常会到学校检查，这样老师就需要准备各种材料，而且还要开各种研讨会，还要写大量的师德师风笔记等等。
很多老师被各种材料、会议、考核等弄得焦头烂额，有时还要处理复杂的人际关系，这样就根本没有时间或者心情去看书学习，最终也导致了很多老师知识面越来越狭窄。反反复复教自己会的那点知识，无法进行自身突破，这样也很难教好学生，也就导致了俞敏洪所说的那个现象。
作为一名人民教师，我认为老师要有终身学习的理念，绝不能仅仅拘泥于自己所教的那几年知识！虽然只会所教的那点知识也能让你度过整个职业生涯，但这样不但会让自己的知识水平毫无进展，也会影响学生们的认知，对自己和学生来说都是百害而无一利。
唯有保持终身学习，坚持每天看书学习提升自身文化水平，这样不但可以开阔自己的视野，也能让教学工作更加得心应手，让学生获取更加丰富的知识，为学生的人生发展奠定坚实的基础，这样才能真正教好现在的中小学生！让国家放心，让家长放心，让学生放心，更让自己安心！
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