上午，数学组进行教研活动。
老师们都在用心的讨论数学教学中遇到的问题，突然校长书记带领领导班子成员走了进来。
“数学组的教研吧？我觉得咱们现在走进了一个误区，大多数老师会课件依赖性特别强，很少关注孩子们。其实我们应该多去备备孩子们，关注孩子课堂上的表现。
很多时候我们被课件牵着鼻子走，一个问题还没搞清楚，就赶着继续下一个环节的讲解，太重视课堂环节的设计。”
随后，校长又以昨天听数学组一个老师的课进行了分析。他提到，有些孩子还没有弄清楚这个问题，老师就一带而过进行下一个问题的讲解。关注孩子太少，只注重课堂任务的教学。
领导们走后，大家开始热烈的讨论。几个同事都说，这是在讲公开课，也不可能关注到每一个同学，因为有课堂教学任务。
还有人说，其实应该让学生会用数学的语言来表达，哪怕是课堂教学任务完不成，也应该给孩子们机会，让孩子们敢于表达。
大家都怕，怕教学任务完不成，怕放手后收不回来，课堂依然是以教师为中心，这样的课堂确实不是理想的课堂。
我认为理想的课堂应该是以孩子为中心的，哪怕是完不成课堂教学任务，也应该给孩子提供展示他们的舞台。要让孩子多说，会用数学的语言来表达！
很多时候，提出一个问题比解决一个问题更重要。要让孩子真正参与到课堂学习中来，能够静下心来思考，同时用嘴说出来。
理想的课堂真的不能让老师牵着孩子们的鼻子走，只要不是老师想要的答案都不正确，这样的观念、想法是不对的。
要让孩子们敢于表达，有不同的意见。同时，要敢于让孩子们出错，错着错着就对了嘛！
网友评论