疫情期间，学校不能复课，施行网课来进行填补这个时候的教学，实是不得已的方法。
但是……
理想很美好，现实很伤感，还伤心，伤肺，伤我的小祖宗。
没有“复工”的时候，也就罢了，跟随着孩子的上课时间，我也跟着再做一回学生。
几点上课，几点下课，就在旁边跟着，或者可以督促着——虽然还是有火气起的时候，但好在都是小火苗，烧不起来。
谁说的距离产生美？
距离还会产生更大的火、火、火。
自从复工以后，就只能完全靠孩子的“自觉性”了。原来在家还用我的，上完课以后要还我。
自从要上班，这个就不能满足了，不得已只能给他自己一个。我忽略自己内心的不情不愿，以及心底里小小滋生的那一缕不可控的担忧。
“儿子，我相信你能够安排好自己上课的时间和游戏的时间，对吧？”
“嗯，放心吧！”
一个敢答应，一个真敢信～
第一天自己在家上网课，班主任＠家长，孩子点到没在。
第二天上网课，班主任＠家长，孩子作业没教。
第三天上网课，班主任＠家长，孩子书法没拍照上传。
第四天上网课，班主任＠家长，孩子语音朗读没发。
第五天上网课，班主任＠家长，孩子课后点到没在……
一周五天课，我已经要被艾特疯，关键是——嗯，打电话的监督无济于事，对于这样的“丢三落四”，已经没有任何的改变 。
甚至于，一次次的加深了我对孩子的怀疑和不信任，以及情绪。
还有一个什么样的积分排名，做了什么就有什么样的积分。
虽说是管理手段，但是，这样的转变是猛然间接受不了的。
以前正常上课，家长是课后作业的“监督老师” ，现在网课，家长是“第一责任人”全程陪同的老师。
原来是可以上课后辅导班，现在必须是一对一家长“私教”。考验的这个人性，太热烈。
不仅仅是家长的教育方式的放大，也是对孩子，对个人相处，情绪处理的放大。一边是紧随其后的时刻在线，及时回复的要求，一边是生活生存的工作，简直是不够用。
抖音上一位麻麻，因为辅导孩子上网课，压力太大跳河了，有人评论说，是家长不负责任。
教育，从来不是谁随便拿来教教就可以的事情。也不是所有的人都会教，有能力教。当统一的要求放在一个班级里，不同的家庭里面，面对各个阶层，不同的家长来讲，对孩子是挑战，对家长，更是挑战。
为什么在学校里，孩子无论怎么调皮都会学习？而在家里那么“难管”呢？
这个就是环境的影响了。
想想我们自己，在单位上班和在家里的状态心情是一样的吗？
不同的环境，会在潜意识里塑造不同的角色，而，一旦进入这样的环境里，就会进入到这个角色。
学校就是学习的地方，大家都在学习，哪怕不是从头到尾的全心全意，也会学习一个，几个时段。
家里是什么呢？家里是放松的地方、休息的地方。本身环境对于人情绪和潜意识就有很大的影响，还要做思想上的对抗，简直是太难了。
家里有条件的，给孩子劈个书房出来，塑造一个——在书房就是学习时间的环境场出来，还能帮助他一些。
先不说家里有没有书房，就是家里人如果不是所有人都遵守这个“约定”的话，就很容易打破环境，又很难再进入“学生”的这个角色。
家里有经过高考的孩子，最是能体会的吧！
家里所有的人，所有的生活环境都以服务孩子高考为异地准则。哪怕是爸爸喝个茶，放茶杯的动作大了，声音响了，就会引来妈妈的一个“白眼”。
家里的空气，宁静而压抑。所有人的，都仿佛都不敢大声的传奇，移动也是小心翼翼。
我不敢想象，这样的孩子，会不会被压到窒息。这样的家里环境，还能不能顺畅的喘息？
这些，还只是上学回来的时间。
而，现在的网课，是一整天的在家里。
简直就是提前“高考”的预习！
老师要开会总结，要求家长在线直播！有的妈妈把工作放那儿，参加老师的直播，进行“网课的问题”总结。
我们不想要问题总结，我们要问题解决！
我们没有办法实现留一人专门督促孩子学习，这样的总结和要求又有什么意义？
一但做出的方案，执行不了，所有的方案也只是方案罢了！
如果，还不觉得幸福是什么？现在就是正当时的体验，能正常的“生活”，便是幸福！
希望疫情赶紧过去，孩子们赶紧复课！
网友评论