一场疫情让我们教与学的方式发生了转变。教师从面对面的线下授课转换为隔着屏幕的线上授课，学生从课堂的集体学习转换为个体学习。一转眼，本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册知识全面、细致的掌握好，必须要做好复习计划，认真地进行查漏补缺，在此基础上进行系统复习，有目的、有计划，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期未考试成绩的提高打下基础。
一、学情分析：
1、本班一个53名学生，大部分学生的听课习惯已初步养成，思想要求上进，大部分学生学习态度端正，学习能力强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。
2、一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，不能按时到钉钉群上课，作业经常拖拉甚至不完成。从一学期的学习表现看，学生的计算与审题有待进一步训练与提高。故在复习里，在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的学习成绩。
二、复习安排
第一轮：对每个单元的知识点进行回顾梳理，特别是联系密切的单元注重单元间知识的联系。引导学生逐个单元复习，主要是巩固基础知识，掌握重要概念，做到灵活运用。
在复习每单元知识的同时，每单元的重点题型再讲一遍。课本上的题型往往是最基础的、也是最重要的，所以很有必要把书上的题再做一遍。于是，我们采取教师手抄书上的题，然后拍照发群里，以检测的形式让学生再次对每单元的知识进行查漏补缺。通过这一轮的复习可以筛选出同学们掌握还不太好的题型。
第二轮：做试卷为主，讲评为辅。针对于真题试卷，采用让学生测试的形式，给学生营造一个考试氛围，真实地检测每位学生的现有水平。每次的试卷都给学生批改出分数，让学生对自己的现阶段的学习有个非常清楚的认识。那么，对于每次测试的成绩，教师做好统计，关注每位学生的成绩波动情况，并且对于一些中下等的学生进行适时地鼓励和指导，帮助中下等学生提高学习成绩。
第三轮：对第一轮和第二轮中学生出现的易错题进行整理，然后再次巩固加强，争取每位学生的错题数量减少甚至为0。这一轮还要关注教师用书上的评价样例，根据以往的经验，期末测试的题型源于这些评价样例，有了这一经验，所以教师用书上的题让学生都做一遍，时间允许的话，做2遍。
另外，现在我们已经开始了每日一练，每天3道重点题，经过一星期的训练，我发现对于大多数的学生来说，还是有效果的，对于少数同学收效甚微，那么对于这些学生我计划成立帮扶小组，以优补弱，争取班上的每一位学生在特殊时期最终都能取得一个不错的成绩，这是每位学生的目标，也是作为一名数学老师的目标，加油！
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