在今天这样的历史时期完全不焦虑地生活,将意味着个体对我们的文化情境漠不关心,意味着个体对我们公民职责麻木不仁。
可以肯定的是,神经质焦虑是不当学习的结果,因为个体曾在某个时期内(通常是童年早期)被迫应对威胁情境,而当时他还无法直接或建设性地处理这些经验。但正常的焦虑并不是不幸学习的结果,它来自个体对危险情境的现实评估。
在今天这样的历史时期完全不焦虑地生活,将意味着个体对我们的文化情境漠不关心,意味着个体对我们公民职责麻木不仁。
可以肯定的是,神经质焦虑是不当学习的结果,因为个体曾在某个时期内(通常是童年早期)被迫应对威胁情境,而当时他还无法直接或建设性地处理这些经验。但正常的焦虑并不是不幸学习的结果,它来自个体对危险情境的现实评估。
本文标题:《焦虑的意义》焦虑与自我发展
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