今天听C姐讲了孩子专注力的问题，感触挺深的，对于孩子的专注力，家长们一直都会放在学习上，比如让写作业时孩子一会想喝水、一会上厕所，所以我们都很会觉得他专注力不够。
但是我们往往又会发现孩子在玩游戏时，是叫都听不见，而且一坐就是很长时间，这时我们会觉得这孩子太爱玩了。
先暂停一下，其实在这里我们还看到了什么呢？是不是这时的孩子有很强的专注力呢！
是的，场景不同，孩子的投入不同，家长从自己的出发点去观察，结果就不同！
C姐讲到一个案例，一个学员的孩子，这个学员希望C姐帮忙治疗孩子专注力问题，后来一次线下活动课，是让孩子们观察古建筑后画画，全程家长不能参与，很快所有孩子都画完交了，只有这个孩子还在全身心投入的画画，而且只画了一半。
而且全程没有上厕所，没有跟别的孩子玩耍，最后老师们让孩子把未完成的画拿回家完成。
在课程结束的复盘中，所有家长都对自己孩子有点评，这个学员说到自己孩子时说：“有些遗憾孩子没有完成任务”，这是C姐说：“你觉得过程中，孩子的专注力如何呢？”
听到这话，妈妈陷入思考，是啊，整个过程中，只有这个孩子一动不动的专心于自己的画画，如果比专注力，这个孩子肯定是第一，而任务没有完成只是时间管理的问题。
而后来又有一次学习考试时，这个孩子没有答卷，而是一直擦橡皮，老师忍无可忍把孩子的视频发给了妈妈。
晚上回到家妈妈让孩子看视频，孩子很愤怒说：“老师不应该把视频发给妈妈”，妈妈平静的说：“妈妈不生气，只是想跟你讨论些问题。”
听了妈妈说不生气，孩子平静了，源于恐惧的愤怒消失了。
妈妈问：“这个视频中，谁最专注啊？”孩子指着旁边写卷子的孩子说是他们，妈妈接着说：“其实是你，你看其他孩子写卷子时还偶尔看向其他地方，只有你在目不转睛的看着一个地方。”
孩子听了，觉得妈妈跟以前不一样了，不知道说什么，妈妈接着说：“在这个场景下，我们应该做什么呢？”
孩子说：“写卷子！”
妈妈说：“说的对，如果你能把你的专注力，放在写卷子上，就会更好了。”
孩子说：“以后我会这样做的。”
这个妈妈是不是特别棒啊，没有让自己被情绪控制，我相信她看到视频时第一反应也会生气，但是她能够觉知并且从“发现”孩子优点的角度出发，非常值得我们学习！
所以对于孩子来说，“专注力”问题真的不是问题，在他喜欢的场景里，他绝对会百分之百的投入，这就让我们家长需要思考，我们应该怎么样培养孩子兴趣，怎么样“发现”他的优点，才是需要我们去关注的！
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