给孩子不午休的空间

儿子无论如何都不愿意睡午觉，真让人头疼。

幼儿园里他就因为不睡午觉，大概率被孤立过，从小家伙回来那支离破碎的言语中我捕捉到了一些痕迹。

如今幼儿园也放假了，天天在家呆着，更是备尝精力旺盛的小家伙各种小捣乱之苦。

这不，刚刚我要上班走，小家伙仅仅跟我说“妈妈拜拜”都好几次了，爸爸训斥他不准吭声，闭上眼睛、嘴巴，他没辙儿了，换用摆手的方式跟我挤眉弄眼儿，总之就是不睡觉。

很早就在一篇文章里看到过这么一句话，“小孩是一种不需要午休的动物”。

之前小家伙还和姐姐一起玩，现在姐姐随着学习压力的增加，也知道午休必不可少了，剩下他一个人各种作妖。

哎，一声长叹！

于是，就在这样的纠结中听到这本书中这样的观点。

中午进行户外活动，午睡是大家自愿。

很多幼儿园老师、绝大部分家长是没办法做到者或认同这一点的。

讲这本书《儿童自然法则》的樊登老师说起他自己上幼儿园的时候，睡午觉特别痛苦，阿姨在旁边说“闭上眼睛，就你，三号”，他就这样闭着眼睛在那儿睡觉，当然是装睡——必须得睡，你不能翻身，不能捣乱，不能跟旁边人说话。所以，我有理由相信，天下的小孩，尤其是男孩都有过不得不睡午觉的苦痛。

作者塞利娜所在的幼儿园里这儿不是这样，在她这儿，孩子想睡15分钟就睡15分钟，想睡半个小时就睡半个小时，不想睡也没事。

多么自由的王国！

看到这里我就想起了闫红的《呼兰河传》，其中选入小学课本的那篇《祖父的园子》里的有段话：

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

选文中菜园里各种植物都是最自由的状态，小孩不也应该如菜园里的各种植物那样的自然、自在、自由成长吗？

只是大人都过于果断的要求甚至勒令孩子必须跟着大人的节奏走，孩子不睡了就影响了大人午休的节拍，孩子自然就成了错误的一方。

悲夫！

塞利娜在她的课堂上，上课过程中看到谁打瞌睡，就立刻让他去睡。因为她深知每个人的生物节律是不一样的，最重要的是要保证孩子有充分的睡眠。

所以，她不要求孩子挺着不睡，已经睡眼惺忪了还要坐那儿听，而是困了就趴下来睡会儿，这就是休息。所以保证睡眠，但是也要自由。

天哪！这才是真正的教育，通透的教育，一切以孩子为出发点的教育。

若是做爸妈的能牺牲一点午休的时间陪孩子做一些游戏，才是真正爱孩子的表现。

放之四海，不止是幼儿园的孩子，所有的孩子们，若在课堂上真的瞌睡了，就放手，让他（他）睡会儿又如何？真是给孩子自由了，孩子肯定能收到来自师者的善意，不待说教，他（她）一定会处理好晚上休息与白天上课的平衡的。

关键在于是否愿意相信孩子，愿意等待，愿意真心真意的给予孩子静静的爱。

反观自己总是简单粗暴把强迫孩子睡觉，说白了就是自私自利的表现。

课堂上一遇到打瞌睡的孩子就一刀切的批评指责，不也是自私自利的表现么？

允许孩子不睡午觉，给他不午休的空间，这才是给到他想要的自由，才是真正爱孩子的表现。