甘德礼（重新建构）持续原创分享第564天，挑战光山心协读书分享365天第一百九十四天
今天读书读到了校园非自愿来访者的辅导中开发来访者资源章节中重新建构来访者问题。学校是一个教育的场所，学生不出现问题是不可能的，关键看如何看待学生出问题。当然老师们是不希望看到学生出现问题的，尽管不希望出现，但出现问题却是必然的。就像一个孩子学习走路，不尝试、不摔跤如何去学会走路？
所以，对于学生出现问题，首先我们要做到接纳。犯错误很正常。其次我们要看到犯错误背后的动机。学生正因为是要学习一些知识和技能才会去犯错误。第三对学生犯错误进行重新建构。犯错误过程中他们收获了什么？得到了什么？第四要把犯错误当做学生成长进步的契机。因为犯错误会提醒我们应该关注孩子那些方面的状况。孩子自己也会通过犯错误提示他需要进行那些调整和适应。
当我们有了这些思考，再对学生问题进行重新建构的时候，就愿意接纳学生的现状，就会积极转入解决问题的框架，就能更好的共情到学生，就能让学生积极参与到解决问题。
甘德礼2019年1月29日23.15
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本文标题：重新建构
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