（二）树立无错意识
1. 树立对学生犯错误的无错意识
俗话说：“人生在世，孰能无过！”对于到学校接受教育的学生来说出现犯错误的现象就更是常事了。既然犯错误是正常现象，就应该允许学生犯错误不能过度地指责、批评。首先要了解学生犯错误的原因，一般来说，学生是因为对所学知识和技能不清楚、不熟练，不知道该做什么、不知道该怎么做才出现犯错误的现象。学生犯错误的现象恰恰是给了我们一个很好的信号，表明他存在的问题，这就正好可以针对出现的问题进行分析，积极地寻找解决问题的方法、措施，帮助学生解决他所面临的问题。从这一点上看，学生犯错误不仅不是坏事，而是好事。它展示了学生所存在的问题，便于我们针对性地采用有效的方法去帮助学生解决问题，尽可能地避免同样的问题再次出现。所以，对于学生犯错误的现象，我们需要做的是帮助他找出其错误所在，并共同分析犯错误的原因，以及指导他进行改正的方法、措施。这便是教育之所在，学生之所需。
教育工作者在帮助学生解决问题的同时，其实也是一个很好地自我反思、反省的机会。通过研究如何帮助学生解决问题，我们自身的综合素质、业务素质得到了提高。其实，很多问题出现的原因都是有共性的，在帮助学生解决问题的同时，我们也在不断地修正自身的不足，不断地完善自身的学识和修养。
2. 树立对其他教师的无错意识
“严以律己、宽以待人”是中华民族传统美德，也是修身养性的名言。人的精力、经历、学识、能力、处境都因人而异，对同一事物的想法、做法也有所不同，这是很正常的现象。在工作中时常出现同事间意见相左、做事方式不同等现象，这是很正常的现象。那么，如何处理更好一些呢？记得有位伟人曾说过：“求同存异！”我们也可以以此原则来处理此类现象。同事间关系也就能更融洽一些。俗话说：“人上一百，形形色色！”每个人有每个人的特点，人无完人，每个人都有不足之处，有的人性子急点，有的人性子慢点，有的人性格外向，有的人性格内向，他们也有各自的长处、优点，我们无法说谁好谁不好。所以，在工作中，“理解”太需要了。对性子慢的人多提个醒、催一催，对性格外向的人偶尔爆出的不大理解的言行，则摇头笑一笑。这样树立同事间无错意识的过程，也是培养自己优秀人格、情操的有效途径，逐渐地将这种无错意识自然而然地用于待人接物之中，深切地体会“人生修行无处不在、无事不可”的自然之境。
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