半年的青椒之旅带我步入一个成熟的阶段，由之前懵懂莽撞的幼儿园教师成长为一个稳重顾全大局的小学教师，这半年来有喜有忧，喜在于与学生融成一体，倾诉自如，教学起来轻松方便，忧在于学生成绩不见长，焦灼，恐慌，开始在质问自己的能力问题。除了周六能够完整听一堂课之外其余时间都是慌忙在于听课和上课之间，导致自己一知半解，在教师给予的讲授中也是模棱两可，每次都是在群里面听其他同事的分享，这让我很是苦恼。
来到乡村教学，总感觉自己与外界脱轨，外界的新鲜事物再也接触不到了，没想到有青椒计划的存在，让我们这些身在农村，建设农村的乡村教师打开了一扇学习之窗，让我们在茫茫的大海中又可以收到更多的信息，更是让我们的心灵得到慰藉。让我们知道其实在中国的其他地方也有这样的教师存在，他们也和我们一样在默默地为了教育而努力，而奉献自己的青春，为孩子们的未来而奋斗着，执着着，吃苦着。
如果说生命是一束光，那么教师这份职业就是光源；如果说生命是一首歌，那么教师就是乐谱；如果是生命是生活的概括，那么教师就是生活中的锅碗瓢盆。教师这份职业是崇高的，无尚的，它有着光辉的历史，无论上溯几千几万年，教师都是在人类历史进程起着最重要的地位，唯有师，唯有教育，唯有科技，唯有发展。
青椒伴着乡村教师的喜与忧，传递着乡村教师的生活教育，有过半年的风雨兼程，青椒在不断地进步，不断地更近，使得我们每位乡村教师都能够在青椒里学有所获，教育家叶圣陶先生曾说过这样的话：教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。教育本身并非目的，而是工具。这种工具，大而言之可以挽救国家社会，小而言之可以指导个人，改造个人的错误，实现个人的本能，它的作用是很大的。那人生的意义是什么？所谓“人生”，系包括人类的物质生活和精神生活而言。各人对于人生的见解，就是所谓“人生观”。认为人生是快乐的，就是快乐的人生观；认为人生应该献身于国家与社会的，就是责任的人生观。各人的环境不同，着眼点各异，因而各人的人生观亦不一致。学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观，因而不能不注意教育与人生的关系。从此而得知，教育与生命同等重要。
青椒让我成长，让我成熟，在青椒的学习让我不知不觉就喜欢这个职业并深深爱上教师这个伟大的职业，从开始是的反感到现在的热爱，我发现这一切都在潜移默化地影响着我，无论如何，我将努力坚持下去，把学生教好，把教育做好，使得教师这个行业无愧于我的学生，无愧于把孩子交到我手上的家长们。
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