宋运来作课：四年级仿写作文《勿贪多》

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课前交流：宋老师在哪里？（手势）上课想上厕所可以溜出去的举手？敢去的举手？上课头发晕可以下台找老师的举手？敢去的时候？

  师：    表扬这些同学。没有什么比生命更重要。

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师：读这些词语，你有什么发现？

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师：跟这些词语相反的词语是什么？

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师：这三个必须透露什么信息？

一起再读。中国语言多好玩！

师：老师带来了一幅画？你看到了什么？

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生：小狗吃骨头。

师：不说吃，还可以怎么说？

生：啃。

师：小狗非常喜欢吃骨头。这句话反过来意思不变？

生：骨头是小狗的最爱。

师板书：骨头是小狗的最爱。

师：同学们，你最喜欢吃什么？同学们，把你最喜欢吃的食物名字写在纸的背面，一1个，2个，3个也可以。

琢磨琢磨，你最喜欢的一种食物是什么，请打钩。

师：把你最喜欢的食物带到这个句子你会不会说？（手指板书）

师：读故事，谁是谁的最爱？

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师：故事有意思吗？有，为何不把它抄下来呢？你以为抄下来这么容易吗？抄的像蜗牛一样。不能看一个字抄一个字，可以看一句抄一句。

    师：  我担心你们把标点符号抄的有问题。浏览一下，看黑板上有哪些标点符号？怎样把他们抄在田字格里？

宋运来作课：四年级仿写作文《勿贪多》
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师：同学们现在可以抄了，抄的时候把鸡蛋换成自己最爱吃的食物。注意前面空两格。

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学生写作。

生读，师评。（牛排，块）

师：当你发现有错误的时候，你可以用删除符号和添加符号进行修改。

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生快速修改。

师：把妈妈换成爸爸，快速读一读。爸爸教育哥哥合适不合适？

生：合适。

师：把哥哥换成弟弟合适不合适？

师：同学们读一读，你对弟弟有什么感觉？

生说（说不到点上）

师再读，弟弟这样教训哥哥合适吗？我看出来大家想表达。我认为……

生：我认为这话应该是出自爸爸的嘴。

师：我们今天发现一个秘密讲话，身份很重要！（板书：符合身份）除此以外，（板书：说话得体）也很重要，看来，学会劝说真是不容易啊！

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师：棒棒糖是小朋友的最爱，谁劝说他比较合适呢？

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师：用黑板上的句子说一下。

      吸烟是某些大人的最爱。

      谁来劝说他一下？

      生说。

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师：谁说？谁是谁的最爱？

让孩子参加课外辅导班是妈妈的最爱。

这是什么学习？

难道妈妈不知道参加课外辅导班的不好？参加课外辅导班有什么不好？

生说。

师：难道妈妈不知道吗？妈妈都知道。那妈妈为什么这么做？

生说。

师：那谁来劝说一下妈妈呢？

      师和生模拟情景来劝说。

（生）奶奶1：你还让不让孩子活了？

（生）奶奶2：学习要慢慢来，一口吃不了胖子。

（生）奶奶3：别再让孩子学了，我快撑不住了。

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师：这幅图谁来黑板上的句子来说？

生：课堂是老师的最爱。（掌声）

师：谁来劝说老师？

生：学生咆哮着……

学生敢咆哮吗？不敢。这时校长来了，校长会怎样劝说？

生：多教少快乐，少教多快乐。

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师：谁来说这幅图？

生：手机是爸爸的最爱。

谁来劝劝？

生说。

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我们一起来读一读！选择一个，写一段话。从第三行第三格写起，写完加上句号。

生写。

师：让你给文章起个题目，你会起什么？

生说。

一起读一下自己写的一段话。回家可以直接让家长看嘛？如果妈妈正在生气你会让他看吗？

说话要有合适的时间，合适的地方，这样我们就会说话了。