今天其实是没有发生真正值得记录的事情的，但不知道为什么，这会儿就是想写点儿什么。思前想后，也只能记个流水账了。
或许我这个人就是很典型的无知加三分钟热情了，我们班学生的作文一直写得很糟糕，心里除了间歇性的着急，也并没有做多少事。昨天张老师跟他的实习生聊，我们的学生作文普遍写得很差，因为练习真的太少了。听到这句话之后的我一直在思考，学生为什么总是很难写好作文，更别说爱写作文了。想来想去，还是值得理解的，就如同小时候的我真的不知道作文该怎么写，也一直都很厌倦作文。冲着让他们多写的目的，昨天给他们发了一个新本子，叫做小练笔本。我决定要多让他们写一些小作文，字数不够都没关系，但经常的练习总是有些好处的吧。今天收上来的作文我没有给他们评分，只是每一篇作文都在很用心的批改和评价。不得不说，我觉得他们好多人的作文还是写的挺好的，至少他有话可以说，而不是生拉硬凑。那刻我在想啊，对于作文是不是没有多少质量和字数的要求，同学们反而就喜欢写了？其实反观我自己的写作，我也觉得是这个样子的，首先是有写作的目的在，紧接着是不顾一切的接纳、随心所欲的记录，这样练习的时间久了，整个人就觉得写作不难了。
中午时分，整个学校都安静下来，每个班的孩子都在班级里做自己的事情，只有两个可爱的幼儿园小朋友，一会儿在操场上跑来跑去，一会儿抱在一起，一会儿又一起哈哈大笑。一不留神，我发现他们俩在主席台上扮演起表演节目的角色来，他们一边做着各种各样的动作，一边说着谢谢大家的观看，那一刻真觉儿童的世界多美好啊，好想像他们一样无欲无求，自在天真。
今天的语文课还给每个小组记了积分，上课的表现就是加分的项目，这样做或许不太适合四年级，但从现在的反应来看，暂时好歹是能让学生们上课更专注的，也不知道这个方法好不好，先就这么将就着用用吧。
下午放学的时候又是排练节目，不知道为什么今天总觉得不在状态，情感没有，自信没有，动作没有，连喉咙都不太配合。其实我的喉咙只是不小心被口水给呛到了而已，但熊主席以为我犯了咽炎，因此很担心的劝告我要注意，其实我本没有问题，但寻着保险的心态，就让他那么以为吧，毕竟最初的表现太好了，而现在的情感和表现都跟不上去，让他以为我的喉咙有问题，或许还能获得一些原谅和理解。
晚上听课的时候老师问到这样一个问题，对学生来说，兴趣是最有力的因素，兴趣与什么有关呢？当时老师们说了各种各样的答案，但我认为兴趣其实与能力有关，当一个人的某方面能力不足时，是很难在这方面建立起兴趣的，如同我喜欢画画，但因为画不好，后来就不喜欢了；我喜欢跳舞，但我的基本功很不好，后来也不喜欢；我喜欢的阅读和文字记录，在后来越来越有进步，我发现自己更喜欢阅读和写作了。因此想想，那些成绩非常差的人，让他拥有学习兴趣是多么难啊，他连基本的知识都学不懂，你怎么还能要求他有这样的兴趣呢？按理来说，一个老师要培养学生的兴趣，最好是在学习知识的同时，把学习兴趣的培养了，但这是多高的要求啊，大部分老师都做不到吧。
晚上有个家长跟我聊天，讲到自己家孩子的情况和自己对孩子学习上的安排，当时还觉得挺感动的，虽然他们家的两个孩子成绩并不是顶好，但是这位家长的用心和努力真让我欣慰。如果所有的家长都像她这般严格要求和用心行动，那是多么美好的事情啊！
兜兜转转那么多文字，终于要写完了，其实今天的写作没有太大重点，可能唯一的作用是记录“此刻”而已吧！
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