谁在保护我们的安全

生活中，危险时时刻刻都在我们的身边，而且很多危险都是无意识行为。中班幼儿虽初步具有自我保护意识，但还是相对淡薄，容易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的问题。因此，提高幼儿的自我保护意识，帮助幼儿学习掌握自我保护方法，就显得尤为重要。因此，我们实施《安全大本营》主题课程，主题实施过程中结合幼儿生活经验，帮助幼儿学习各种安全知识，掌握安全自护技能，提高安全意识。
1.发现生活中的安全隐患
孩子们在幼儿园的生活中除了已经掌握老师们教过的一些知识技能，还在一次次的安全教育中增强了自己的安全意识，因此，在孩子们的对话中也经常能够听到孩子们对安全话题的讨论。
宇宸：昨天放学后，我和李柏坤在外面玩的时候发现幼儿园墙外面有一些可以亮的灯，还挺漂亮的。
祺祺：我们教室外面的小松鼠和哆啦A梦也很漂亮，钰钰最喜欢那个小松鼠了。
宪泽：那个松鼠我也见过，它不是玩具，它是一个音响，妈妈说里面有电，小朋友是不能随便动的。
宇宸：幼儿园外面的那个灯也是有电的，也很危险，也不能随便动。
玺雅：我妈妈用的吹风机、充电器、电热壶都是有电的，也很危险，热水壶还会烫着人。
教师：原来我们身边还存在一些潜在的危险，那我们利用周末的时间和爸爸妈妈一起调查一下身边的安全隐患，把自己的调查发现制作成信息报和同伴们分享一下吧。

寻找周边的安全隐患 《我身边的安全隐患》信息报

2.谁在保护我们的安全大调查
身边随处可见的安全隐患，也引起了孩子们的重视，大家一起讨论、思考：有了危险我们该怎么办？生活中都有谁在保护我们的安全？怎样才能杜绝或减少危险的发生？
家乐：有危险的时候我们首先要保护好自己的安全。
筱坤：对，因为我们是小朋友，所以应该先保护自己，还有老师和园长妈妈、门卫爷爷也会保护我们的安全的。
孩子们的谈论引起了老师的思考：我们可以引导孩子们从身边入手，调查一下生活中“谁在保护我们的安全”，也思考怎样才能减少危险的发生。
教师：看来小朋友们都知道在有危险的时候要保护好自己，当危险发生时我们身边还有谁可以保护我们的安全呢？在家里谁在保护我们的安全？幼儿园、公共场合呢？我们和爸爸妈妈一起讨论下，都有谁在保护我们的安全吧。

幼儿结合自己兴趣从家中、幼儿园中、公共场合里三方面调查“谁在保护我们的安全”

教师：在大家的调查表中老师发现大家都有了求助的意识，但生活中怎样才能让危险不发生或少发生呢？
昊鲲：我们可以不做危险的事情。
教师：那我们怎么知道这是不是危险的，怎么判断呢？
昊鲲：其实我是看到有些地方有标识，是在提醒我们注意安全的。
教师：是不是安全标识？安全标识上不同的图案代表的是不同的警示或提示语。我们可以和爸爸妈妈一起了解一下这些安全标识的含义，这样也能在很大程度上杜绝或减少危险的发生。

生活中常见的安全标志 调查我知道的安全标识

在本周中，我们和孩子们从身边的安全隐患入手，了解在家中、幼儿园中、马路上等地方容易遇到哪些危险？遇到这些危险时该怎么办？围绕“我们身边谁来保护我们的安全？”这个话题，引导幼儿留意观察生活中会有哪些安全标志？通过调查、收集资料、访问等途径收集相关信息，在同伴分享中初步建立幼儿的自我保护意识，习得一些安全自救的方法。