昨天，孩子的学校通知可以去拿行李了！事情是这样的，在疫情政策放开之前，孩子班上突然有一个感染的，老师害怕疫情蔓延，连夜，啥都不然孩子带，就让回家了。
拿行李的路上，我和婆婆谈到孩子的学习，婆婆说，这娃今年特别厌学，放学回家让做作业，就哭。
听到这里，我很是吃惊。因为，我带孩子时，明显能感觉到她写作业的拖沓和抗拒。但没想到事情已经这么严重了！
问题到底出在哪里？
想想自己从18年开始决定坐下来看书，当时做这个决定都是为了孩子。因为，我不能让她学习，自己在那里看手机呀！
我要和她一起学习，这样她学起来才有劲。
事实也确实如此，自从我坐下来，看书，孩子学习也确实积极了很多，也爱学习了很多。
因为我看的是书，她在写完作业后，也开始看书，由此，给她培养了一个爱看书的习惯。
然而，现在她却厌学了！
想想原因，一方面自己对孩子要求严格。另一方面，孩子在私立学校，学校对孩子要求更严格。
小学二年级就开始刷题。有时我也不满这种教育，想想养成好习惯总是好的。
然而，现在问题却严重了！
昨晚七点多，孩子的老师还在直播讲题，我给孩子说，老师讲的如果你都会，就不用听了。
孩子还要听，看来她还是想学习的，只是作业太多，孩子实在背负的作业压力太大。
想想作家李笑来在他的《好的家庭教育课》里说，只要孩子学会学习，只要他健康成长，考试的分数在60分以上就行。
我是不是也应该把这个标准告诉孩子。
给她减轻一些压力。
昨晚，后来，我给孩子讲了曾国藩的故事。并结合我正在做的事——抄书。
我说，曾国藩就用这种笨办法考上了学并且还当了大官。
我现在记忆力不好了，所以抄抄书，能增强我的记忆。
孩子激动的说，那我把这本古诗词抄完我的语文能学好吗？
你看孩子还是想学好的，只是受得打击太多了。
一项积极学习的我，看到孩子这样，自己的努力就像大海上迷失的航船，失去了方向。
我一下失去了动力，然而，想想，有问题才是良性发展的开始，我应该引导孩子建立信心，一起探索生活趣味和学习的关系，让一切都良性发展起来。
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