昨天期末考试后，我布置了5项作业，试行寒假作业，主要是想看看这些作业孩子是否方便完成，有没有给大家造成额外的负担，尤其是心理负担。
这两天发生了太多感动的事，虽然吟诵，讲故事，练字都是选做作业，但是仍然有这么多孩子参加，这真的是我没有预料到的。
各组小组长都非常繁忙，除了自己要完成作业，还要评价督促其他同学的，这既是压力，也需要极大的动力啊！我不知道组长们有没有心累呢！
今天练字和讲故事负责人征集，刘轩，许岚昱，陈书瑶，章航小朋友积极报名，和舒子杨，石瑾曦组成两个小团队，分工合作记录孩子们完成的情况，当然我知道这背后需要战友们的大力辅导和支持。
书法张老师的热心让我无以言表。每次请他帮忙时，他总是一口答应。以前带班时，张老师每晚都会评价毛笔字，有的时候从早评价到晚上，只要有孩子发，他都会一个个评价。而且张老师总喜欢找孩子们的亮点，或者提一些好的建议。希望想把字写好的孩子能够坚持下去，即使不能做到每天练，几天练一次也是可以的。
对于练字，不要求多，主要是让孩子学会观察，控制腕力和臂力。在家写的时候关注孩子坐姿，腰背要挺直，头要抬起来！
练写要求:每个小朋友每天只写五个字，每个字写一行（写一个字空一格），不要多写。
讲故事的时候，在录音之前要多读几遍，如果孩子识字量不到位，大家可以带孩子读。我们读故事有三个标准。第一:字音读准，不会读的字音多读几遍，练好了再往下读；第二:句子读流利，对于读得不通顺的地方先把词语先读好，再读句子；第三:短文读得有感情。这三个标准能力弱的可以分三天完成，会说会讲的可以分两天完成。或者每天读故事前先复习前天的故事，复习读不用录音。读故事要像说话一样，不要拖音拖调，像唱歌一样。当然，也不能读太快，吐字要清晰，尤其是读nl的读音，平舌翘舌的读音，前鼻音和后鼻音的读音，要多停顿一下，这些读音对很多孩子都是难点。另外，读故事要放声朗读，声音要响亮，语音语调允许有起伏变化。有条件的战友可以给孩子找带有标准录音的故事，所读故事的文本要带拼音，让孩子从模仿开始朗读，效果会更好！也就是说，读故事前先听录音读，然后孩子模仿录音的语音语调再跟读，最后再录音。这是最好的办法。
吟诵作业也要求先听录音，反复听，从明天开始，我早上就发作业，每首古诗的录音至少要听5遍以上，然后跟着吟诵，最后独自录音吟诵。也要求孩子从模仿开始，我找的录音都是简单易模仿的。
另外，对于《朱子》的背诵，会读的家长可以自己带孩子读，不会读的就给孩子们放录音！朱子会背的孩子我会提前给你们发《大学》和《中庸》的录音。没有背会的寒假期间慢慢读，熟读成诵，不要求强制背诵！反复听录音，反复读即可。
看图写话的写作标准:
1.至少写三句话。第一句，时间，图上的环境(天气)。第二句:谁在哪里干了什么。第三句，结果如何或者心情如何。玩得开心的“得”易错。
2.开头空两格。要求写1个自然段。能力强的可以尝试分段，但希望所有孩子只写一个自然段。
3.标点单独占一格，每一行的开头不能写标点。
4.不会写的字可以用拼音代替。
感谢这两天大家的积极行动，接下来的看图写话和背书作业还会做调整，尽量给各位战友减轻负担，尤其是等过几天大家都要回老家过年的时候，不能及时发作业的心理不要有负担，我们统计作业会每天公布，补发的作业做好说明即可，每周评选全勤参与者，共四周。全勤参与者开学初可参与班级抽奖活动，荣获一次可以获得一次抽奖机会。
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