20250309

大龄儿童生活数学1 - 10教学计划

一、教学对象

7位大龄特殊儿童，具备一定认知基础，但在数学学习上存在不同程度困难。

二、教学目标

1. 让学生认识数字1 - 10，能准确认读和书写。

2. 理解1 - 10数字实际意义，进行简单数量对应。

3. 培养学生在生活场景中运用1 - 10数字的能力。

三、教学重难点

1. 重点：数字的认读、书写及数量对应理解。

2. 难点：引导学生将数字与生活实际联系，运用数字解决简单生活问题。

四、教学方法

1. 直观教学法：借助实物、图片教具，让学生直观感知数字和数量。

2. 游戏教学法：设计游戏，增加学习趣味性，提高参与度。

3. 情境教学法：创设生活场景，让学生在情境中学习运用数字。

五、教学准备

数字卡片、实物（如水果、积木）、生活场景图片、小黑板、彩笔、作业本。

六、教学进度安排

第一阶段（第1 - 2周：数字认知启蒙）

1. 第1周：认识数字1 - 5。每天用数字卡片展示数字，结合实物解释意义，如1个苹果。让学生跟读、用手指比划，分组用积木摆出对应数量。

2. 第2周：认识数字6 - 10。重复上周教学方法，用故事巩固，如“6个小朋友去公园”。进行小组竞赛，看谁用卡片和实物匹配又快又准。

第二阶段（第3 - 4周：数字书写指导）

1. 第3周：学习书写数字1 - 5。在黑板示范，让学生书空，用彩笔在练习本写，强调笔顺和规范。对书写困难学生个别指导，可借助数字凹槽板练习。

2. 第4周：学习书写数字6 - 10。同样方法教学，组织书写比赛，评选优秀作品展示，增强自信。

第三阶段（第5 - 8周：数量对应强化）

1. 第5 - 6周：数字与实物数量对应。用不同实物让学生数并拿出对应数字卡片，玩“数字找朋友”游戏，两人一组，一人拿实物，一人找数字卡片。

2. 第7 - 8周：数字与生活场景数量对应。展示图片，如超市货架，让学生找数字并说出对应物品数量，组织学生模拟购物，用数字卡片代表钱购买对应数量商品。

第四阶段（第9 - 12周：生活应用拓展）

1. 第9 - 10周：生活场景数字运用。创设家庭场景，让学生记录物品数量，如餐具。设置外出场景，让学生观察公交站点数字、门牌号，说含义。

2. 第11 - 12周：综合实践活动。开展“小小商店”活动，学生分别扮演顾客和收银员，用学到数字知识交易。总结学习内容，让学生分享收获，对表现优秀学生奖励。

七、教学评估

1. 课堂表现：观察学生参与度、注意力、与同学互动情况。

2. 作业完成：检查书写作业和实践作业，了解数字掌握和运用能力。

3. 阶段测试：每两周进行简单测试，评估学习成果，调整教学策略。