暑假参加河南省班主任智慧书院的学习时，买来了钟杰老师的《做个能说会做善写的班主任》，假期里读了一个大概，知道这本书写的好，写的细，但没有太走心。本周因为要分享阅读班主任书籍的感受，又拿出了这本书，从头开始，一字一句看，心静沉入，一口气就读完了，甚至读完后还有一种意犹未尽的感觉。后悔自己假期的敷衍，也珍惜今日的再读收获，也许今天才是我与这本书的真正相遇。它让我对班主任的专业化发展，有了较深层次的领悟。
做个能说会做善写的班主任，是所有当班主任的梦想吧，一个班主任的专业也许就是这三点：能说、会做、善写。我把这三个词定义为一个词——全才。全面的育人观，培养全面的人，可不得全面发展好的人来，想要给予学生，你得先有是不是？
“能说”是我们做班主任老师的基本素质。教师的使命“传道，授业，解惑”哪一样离开得了语言表达，能说可以说是我们成为一个优秀班主任老师的首要条件。班级的管理，学生的谈话，家校的沟通，活动的组织，都需要班主任用循循善诱又充满智慧的语言去说。从这个意义上，能说会说就成了班主任的安身立命的基本功。有人说一个优秀的班主任首先是一名超级演说家。我们要学会用语言去感染学生，感动家长，“把家长变成班主任的合伙人”“把教室变成学生的幸福花园”，从而达到春风化雨的育人效果。我们班主任老师不但要能说会说，说话有效果，说话有智慧，更要把话说到点子上，起到画龙点睛事半功倍的力量。
“会做”就是“能说”这项基本功修炼的深入与落实。怎样管理班级才是“会做”呢？钟杰老师说，首先是把学生的问题当作自我修行，然后修炼好形成与时俱进的教育理念。简单理解就是说做班主任要走进孩子的内心，了解孩子的心理诉求，还要不断地学习，更新自己的教育观念，跟上教育发展的步伐，拥有解决问题的能力。钟老师说班主任要用正确的价值引领良好的班风，让价值文化引领班级成长，尊重孩子的性别差异，做到教育公平，班主任还要有解决问题的根本思路，那就是探寻问题的真相利用，利用升维和降维对教育进行顶层设计和实施，再巧妙地运用教育的第三方平台，为自己的教育管理助力。这样才能成为一个“会做”的班主任。
钟老师说，“能说”“会做”这两项本领练就了足以成为一个优秀的班主任，但要想成为一个有更高专业水平的名班主任必须要做到“善写”。叶澜教授曾经说过：“一个老师，你写三年的教案成为不了名师，但是如果你写三年的教学反思，却可能成为名师。”对一个想成名班主任的人来说同样适用。因为专业的写作会让我们的教育回归，理性会帮我们实现人生的蜕变，因为班级教育叙事的写作，不仅育人还能达己，甚至让我们活成别人眼中的锦鲤。所以，做个善写的班主任吧，从班级日常教育反思写起，总结自己班级管理过程中的得与失，坚持下去，我们都能成为一个具有专业水平的班主任。
《做个能说会做善写的班主任》这本书有理论高度又结合实例，通俗易懂。如果你想成为一个专业化的班主任老师，来阅读这本书吧！
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