注重紫雨老师
你不能一直聚焦他的不够好，而希望他变得更好。
你不能觉得他有问题，而是希望他变得没问题。
关于孩子花零花钱的问题：把一个月给零花钱给孩子，让孩子有自己支配的权利，至于孩子怎么还买什么这是他自己的事，他在不断的买东西和试错中调整自己，应该怎样去控制这些花钱的频率。花多了，他自己承受钱少的结果。
锦明老师
你想要孩子变好，就需要持续聚焦在你要的一面，如果你一味聚焦在孩子不好的一面，孩子只能在你面前表现你不要的一面，这是必然的。就好像一壶水要烧开，就必须持续加热烧到一百度。如果你老是烧一会又熄火永远都烧不开。
注重形式感。准备孩子过生日的时候出去搓一顿。或许筹备孩子骑一次马。然后在聚会上表达我们对他的优点，长处，一些善意感激和感谢。另外他也给我提出一些意见作为改正（目前只是想法。）
9月八是大家帮助武霞怎样和老师沟通：我想家长和我一样，在跟老师沟通的时候。容易走两个极端。要么和老师站在一起打压孩子。要么老师要么和孩子站在一起直觉的对抗老师。在群中姐妹的帮助下，和老师的沟通，完美的变成了双赢的合作。总结一下，和老师沟通要注意什么呢？1和老师沟通的时候，第一要真诚的表达感谢（从老师的角度上来讲，她还是希望孩子好好的。孩子太多，有时候方式不对老师也是需要表扬）2对老师提出的问题进行共情认同和理解。3认真听取老师提出的意见。请注意，在和老师交流的时候，要着重的说，孩子如何如何喜欢老师。说孩子积极的优点。而在和孩子交流的时候，即使老师说孩子一点点优点，也要十倍的放大。这样使双方都不对方心里产生抗拒。能量丰盛了，事情就好办了，学习的动力足了。
今天王雪的分享。这位妈妈和我一样因为做家务是不需要表扬的。现在孩子只要做了家务，他就会夸孩子帮忙分担的家务。这一点值得我借鉴。只要孩子做家务，我就要表示感激。
昨天郭一凡妈妈分享了一段话在跟女儿聊天的过程中：女儿说也想像闺蜜一样半夜出去和男生在一起。妈妈当时就说"你不会的，你是那样善良.你不是那样的孩子，你不会那样做的，你不忍心爸爸妈妈为你担心。"这一段话震撼到我了。因为这种话我是绝对不会说的，我想如果是我的话：我会怎样聊天，也许一下子变得面目表情不对：然后开始说，那怎么行呢……说教模式开启。这个智慧的妈妈把自己的对孩子的美好希望和聚焦直接说出来，表达出：孩子，你就是这样懂事善良，不会做出那样伤害父母的事情，换成是我你会感到深深的被信任。真的应了课程里那句话，把美好的期望用信任的形式在加孩子身上，孩子又怎么会不接受呢？即使他还没有达到这么这种程度他也会努力的向这种期望发展。我尽量要把这种方法活学活用在生活中。记得有一次，儿子忘记给我买礼物，我相信我我儿子一定会给我买的：其实我儿子真的过了好几天要把这个礼物补给我了，这就是相信的力量
等孩子当孩子把自己的情绪用平静温柔的方式而且是我们期望的那种方式表达出来的时候。我们要主动的说：孩子，妈妈很喜欢这种表达方式。孩子就会慢慢的强化这种方式。
感赏孩子终于在我提醒下把外面晾的衣服捡回来了。感赏孩子把垃圾桶倒了。
今天从外面回来，儿子给我开门。我不小心门关的很大声，儿子问：“又怎么了？（他以为我因为开门晚了而不高兴）”我说：没什么着急上厕所。（看来其实孩子一直很在意我的表情，也说明我其实情绪一直影响儿子心情的变化。也要注意改变这一点）
今天让孩子默写英语，儿子说，“妈妈，我能不写吗？，我今天得了一个奖状，而且数学打了A+，在以前即使我同意，我可能还会说，你看xx也得了个A.这个成绩算是很正常。今天与以往不同的是，我马上及时表扬了孩子：“真棒！儿子加油！妈妈请你吃点什么呢？”儿子来了兴致又和我说道：鹏鹏因为……没有拿到A+？……刚想今天儿子又主动和我聊天了，虽然只有寥寥几句，但是一些事情在潜移默化的发生着变化。
刚才看了一篇文章，孩子读高中了，直接表扬，孩子说：你当我三岁小孩呢。后来妈妈就经常跟爸爸说孩子表现好的地方，或者跟亲戚朋友说，孩子听到了，也觉得很开心。
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