今天开始，我要练习自我观察。具体就是每日观察自己对孩子、对先生的“关注”情况，关注自己的情绪、正向思考能力、开放包容能力、日常计划落实情况，培养自己的核心稳定性。
老大Sam马上进入初一。两个月前暑假刚开始时，我就开始紧张，计划着怎样帮助他更好的进入关键阶段，为中考做准备。我为他买了小升初试题，希望他暑假坚持做题，为开学时的分班考试冲刺。我还为他买了初一数学课本和单元练习册，希望他开始预习。不出所料，他拒绝了，理由是“我觉得我还不错”。我苦口婆心地为他分析分班考试的重要性和竞争的激烈性，最后达成了每天做一套题，语数英轮流做的计划。两个星期下来，虽然时有冲突，总体是顺利的。七月下旬，我们去旅游，十天后回到家，发现再也回不到之前的节奏了。Sam闹情绪，冲我发脾气，不再做题，甚至之前在读的书也开始有一搭没一搭地应付了。
从六年级以来，他基本在里屋写作业，还总是关上门，甚至反锁。对此，我常常感到难以接受，因为我看到他的工作效率实在不高。我懂得要尊重孩子，但是面临即将到来的中考，又不能任由他继续象小学六年那样过于轻松没有目标。我感到自己遇到了有史以来最大的艰难。
暑假以来，我一直在调整自己，时而能做到少说话多鼓励，时而又被内心的焦虑掌控免不了发一通火，整个人十分动荡。
《自由的哲学》中施坦纳说，当我们客观深入了解了一件事实一个理论一种内心活动时，往往就找到了解决问题的方法。希望通过这样自由的流露，让内在的动荡舒缓一些，让矛盾的各方清晰一些，让我能够看到更真切的本源，继而看到自己真正的路。
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