故事：农夫拾到了冻僵的蛇，将其放在自己的怀抱温暖至苏醒，蛇反咬农夫一口，致使农夫重伤。世人评论，农夫为愚夫，明知蛇有剧毒而救之，自寻死路。于是讽刺，凡纵容坏人的伤害自身的人是何等愚蠢，此等痴傻的做法有失人性。这样的解释是作者的写作意图吗？借救蛇的故事来嘲笑农夫，真是大快人心之谈吗？否也！难道就没有人看到农夫真正的善良纯真吗？
让我们来体验一个情景：此刻的你是一个善良的农夫，正在行走在冰天雪地田间的小路，万物凋零你亦有感伤，你是一个从小至纯至善的老实人，你和万物皆有了感情。突然出现在你眼前的一幕是，一条冻僵的蛇奄奄一息，你会不会袖手旁观，见死不救。你会不会考虑救了之后的代价，去猜想去假设如果蛇醒了会咬人，而这一切都还没有发生。我想此刻的你一定会救，执着的救，勇敢的救。而这恰恰是一种朴实，洁静的，无瑕的，直至灵魂品质与爱与责任。
我想，我们看到问题时，对待质疑时，是否可以用真正的，公正的，抛开一切歪门邪见的眼神，来看待，来发声。纵使现实太残酷，人心太险恶，真理饱受摧残。作为一个纯粹的人，不要因为太多的未雨绸缪，太多的人性假设，太高的反对声，而放弃而忘记那本该举手之劳的善行。为人师，不能因为学生习惯丑陋而唾弃，不能因为学生心灵暂时肮脏而放弃，那怕有一点使他弃恶从善，都要去试，都要去做。
前几天，一群低年级的小朋友围在学校的花坛里捉马峰，兴奋的拿着捉好的马蜂来到我面前，一个小男孩看着我的眼睛，我知道他希望我说，真勇敢，马蜂这么剧毒的小昆虫你都敢捉，真是个小英雄！我没有说，我却要求他把马蜂放了，他不理解偏不放，老师说了，马蜂会哲人。后来我把这几个小朋友待到花坛旁，告诉他们这花之所以这么美丽，和这些马蜂分不开，他们帮助花传粉，这些小家伙还能预测天气呢？你们以后要成为保护小昆虫的小警察，不要再伤害他们了，要是它们的爸爸妈妈知道他们死了，会很难过的！逮住马蜂的这个小朋友很不情愿的还是把马蜂放了，不服气的样子跑进了教师。几天后的一个早晨，我再次从小花坛路过，一个小朋友兴奋的向我跑来，这只小马蜂受伤了我们救救它！虽然我知道已经救不活了，但是小朋友的爱心却真正打动了我，我想我的引导是成功的！有时候呀，不是他们太狠心，只是不知道而已，只是受了错误的引导而已。
老人跌倒了，为什么不敢去扶的原因？如果人人都做一个纯洁善良的农夫，如果国家的领导人也有农夫的胸怀，父母也有农夫的胸怀，老师也有农夫的胸怀，那么我们距离建成文明和谐社会还远吗？
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