这个周末班，小孩子们的班级群里非常热闹。
原因是，这周末放假的时候小孩子每个人手里都拿了一封信。
这封信的主要内容是：要将中小学校区合并，学校问即将要合并到中学区小学生们的家长意见。
于是，群里瞬间开始炸了炸了锅。
最开始我上班忙碌没太在意，等我有空去看的时候。
发现家长们的情绪都非常激动，聊的如火如荼。
关于迁校区，早有风声。只是因为疫情耽搁了下来，而今下了文件大概是为接下来的行动做铺垫。
为什么要搬迁孩子们的校区呢？
理由也非常简单，近两年去市里读书的孩子们越来越多，留在农村的孩子们越来越少。
面对几天走一个的这种情况，老师们也无可奈何。
这也让我猛然想到，前两天在抖音刷到的一个视频。
某地区出现九个老师一个学生的事例，被曝之后引起轰动。
乡村教师真的很差劲吗？其实不然，学生们的流失是一种局势。
就像我所在班级群看到的一样。
群里大部分家长都不同意的，还有个别家长说了比较重的话。
不同意的理由有三：
1.新校区所在的地方较为偏远；
2.真要合并，每天送孩子上下学的路段成了大麻烦；（因为那个位置没有红绿灯，是交通事故频发的路段。）
3.不断更换教师，更换环境对小孩的的成长没有益处。
一时间群里的气氛僵持不下。
同意合并的家长，因为自己的家距离新校区近接送方便；
不同意合并的家长，大部分还是觉得距离较远安全指数低。且，有部分两宝在同一个校区的家长觉得不便。（幼儿园不搬迁，只有1-5年级）
有家长说：“中校区教师教学质量差，没有这边的教师负责任。”
也有家长气愤道：“我们的小孩教育出了问题，谁来承担？”
激烈的讨论，让班主任无可奈何。
最后，她很中肯的发了这么一段话。
其实，合并搬迁是无可奈何的一种形式。
这也让我想起我的就学经历。
小学1到3年级，都在破旧的校区。如果没记错的话，大概是我三年级后半学期，我们的教学楼老化。下雨天不断漏水，掉瓦。
那之后一时间没有解决的办法。旧校区是肯定没办法再上课了，因为掉落的瓦片很有可能会伤到学生。
经过老师们的一致商量，我们开始从家里拿着小板凳小椅子去老师的院子里上课。
语文课在语文老师家，数学课在数学老师家。可这也不是长久之计，一到下雨天几十个人都得跑到老师的客厅避雨。
新校区一时半会儿建不好，我们在老师们的家里折腾了小半年。
后来校领导找了一家房子建好了，但没有装修好的房子给我们做临时课堂。（那家人外出务工，房子没人住）
又折腾了一段时间之后，新校区终于建好了。
我们如愿搬到了新的教室里面。
再后来，村子里的人越来越少。（农村老家，目前剩下不到1000的居民。）
人员流失，导致孩子们也逐渐变少。
这时候又开始村与村之间的合并，我们的小学彻底没了。
旧校区整改之后变成村干开会的地方，新建的教学楼成了镇上的敬老院。
每每回家看到，还是会唏嘘不已。毕竟，两个校区都承载了我们的童年。
教师们愿意搬迁吗？未必见得。
我们嫌远，教师未必就近。只是作为教师，他们也别无选择，面对的萝卜头日益见少。他们心里也不好受！
就像班主任说的：“现在人条件好了，都去城里买了房。说不定哪一天在城里买了房之后，就给小孩转学了。”
是了，楼越建越好，学生越来越少。又怎能把所有的责任都归咎到老师的头上，怪只怪这个趋势。
人心所向，谁不愿意自己的孩子得到好的教育呢？
又有哪个教师希望自己每天面对的是空旷旷的课堂？
什么自己曾经的“随波逐流”，我默默地改变了自己的想法。
虽然，可能本来我们的想法就没有太大的用处。
同意也好，不同意也罢。事情总会朝着预期的方向前行。
我们那么苦都熬过来了，孩子们为什么不可以？
说到底，因为大家的生活条件好了，不愿意自己的小孩受委屈。
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