总是开头风风火火，中间熄火，后面又开始加快脚步。可能这就是人做事的一个倾向，就如学习技能时的练习曲线，前面快，中间有一个高原期，后面又开始进步，但是整体趋势是进步的。
最近发现的问题就是，记性不好，每次说要布置下去的事情，一到班上上完课就忘记了，要么就是说不齐全，会漏掉一些。
比如设立的惩罚项：
让没有交作业的同学，在老师提醒了的情况下依旧没交，连续一个星期帮助课代表把作业搬到老师办公室。要按时放到办公室，不可拖延。
另外每次英语课前清理好讲台上的物品，整齐有序。
奖励措施：
每次作业A的同学，以及每篇课文背诵了的同学，可以得到加分。
这个具体的措施，需要和各位同学一起商量，共同制定。倾听一下大家的想法，最后再做定论。之前上个星期说实行，依旧没有做。主要是没有做过，不敢尝试。总归要踏出第一步，对于不熟悉的事情，我们都有惧怕心理。星期天晚读的时候，召集8位～10位同学开个小会议，听一听大家的想法。先初步实施一下。
背书需要限时，根据不同的文章来规定时间。早读的时间就要完成早读的任务，每次写到黑板上要背诵的内容。优先完成的两组除了自己可以加分，整个小组再加分。
会议内容：
1、班级氛围
优生带动班级的中等生和基础弱的学生。希望他们早读和晚读的时候，可以把班级氛围给建立起来，读书要眼到，心到，口到。要有早读的样子，齐读完之后，完成这节课的背诵内容。还有时间多，老师再额外布置一些其他的给他们。
2、关于奖励，你们希望得到什么样的奖励，都可以先发表观点。
老师能做到的，一定会尽力做，那么我也希望你们能够保持学习的劲头，对自己严格要求，作业完成要认真读题，写，要达到优秀。
3、关于各位组长
你们的辛苦老师也知道，但是我们在抽背的时候，是不是自己也复习了一遍，这也是一种学习。那么你们也可以得到额外的奖励，你们希望可以得到什么，可以先说一下。
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