学校来了个实习生，跟着初三的老师，但是语文科组长说初三的课程已经结束了，他们没有新课要讲，所以我们方便的话，可以让实习生听七八年级的新课。
这条消息是在学校初中语文群发出来的。我看到之后第一反应是犯怵。谁想让别人来听课啊？害怕。
八年级备课组长贺老师拒绝了，说最近在准备月考，也没有新课。是否在准备月考，我不去猜测。我呢，确实要上新课，他来听的话也可以，但是我不想太张扬，不想在群里面主动说。
中午在食堂吃饭，遇见九年级的志健老师，我跟他说如果实习老师想要听课的话，我的新课他随时可以来，反正别人来不来听课，我都是那样上课。我也把同样的话告诉了科组长姗姗老师。
也是突然想通的。
没什么好怕的，准备充分，按自己的节奏去上就好了。上好了自己开心，上不好也说得过去，我本来就没多少经验。
上午第四节课和第五节课，我上的是《老山界》。实习老师邱老师果然来了。
邱老师性格有些腼腆，他说自己完全没有上课的经验。我说我也是才入职一年多，新手教师一枚，有好的建议，希望他能跟我分享。
正式上课前一秒突然紧张了一会儿，可是后来又渐渐好了，并且课越上越起劲，越上状态越好。我也从他脸上时不时的笑容有了更多自信。
这堂课我“搬”了肖培东老师的课例，理顺逻辑后，自己上起来也是得心应手。在课例中看到的一些好点子在课堂上去验证，还收获到了不小的惊喜。比如在朗读“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”肖培东老师指导同学加叹词，我也试了这一招。但是更管用的是让创设情境朝着班上的同学说这些话。
七年级每天都有30分钟课间跑操，总是有人会落后。我便找了体委李优然和杨子哲分别来读这些句子。
“优然，你带着全班在前面跑的时候，怎么样呼喊伙伴们跟上呢？”优然手圈成喇叭状，对着全班同学大声喊：“不要掉队呀！不要落后做乌龟呀！”
杨子哲清了清嗓子，也用手圈成一个喇叭状，呼喊道：“曾毅桥，不要掉队呀！不要落后做乌龟呀！”同学顿时哈哈大笑。这一份轻松、快乐也把课堂气氛带上了高潮。
红军攀爬高山这个情境对学生来说还是很遥远的，但是日常生活中跑操用这样的情境却是真实存在的。用这样的句式去呼喊同学前进，其中的快乐，轻松，苦难中的积极乐观也就显现出来了。同学也就更好地理解了红军在攀爬高大、险峻、陡峭的老山界时的革命乐观主义精神。
不停地尝试调动学生的想象和情感去朗读文章，课堂气氛也就活跃了。
邱老师连着听了两堂课，倒是没有提什么建议，也许是不好意思说吧。但是我对自己挺满意的，我迈出了那一步。
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