Read152促进他人自主

要促进他人自主，最重要的就是要支持他人的自主行为。只是支持自主并不是纵容，这一点很多人都容易忽略。

作者讲了他的一个经历。有次他去朋友家做客，朋友3岁的女儿拿着皮球从后院走进来，朋友看到就让女儿把球放在门外，然而他说了3遍，女儿继续往里走，好像一个字都没听见。于是，朋友转过头继续与客人聊天。

这种看似微不足道的行为，其实就是一种纵容。这个父亲在管教时前后态度不一致，提出要求却无视女儿没有执行。他这样做，不但没有得到他想要的结果——把球放在院子里，还干扰了女儿的内化，女儿不会吸收球应该在院子里的规则。

生活中类似这种的例子很多，家长看到孩子去抢其他小朋友的玩具，认为只是小孩子的玩闹，一笑了之；学校里，学生之间相互恶意推搡，老师觉得只是游戏不加干涉；工作中职员把自己的工作让新人代做，管理者睁一只眼闭一只眼……

也许作为家长、老师、管理者认为这只是孩子或者同事之间的交流，他们想要支持自主，于是就放任自流。而事实上，这种做法就是一种纵容。

此外，当家长、老师、管理者在工作很累或者压力很大时，可能会烦躁不安，如果有人干扰了他们的正常安排，就会出现苛求、挑剔、辱骂，甚至大打出手，而他们却觉得自己只是在定规矩，设定界限。

作为优势群体，我们必须意识到：支持自主不等于放纵，设定界限也不等于苛责。纵容很容易，但支持自主却很难。因为支持自主需要清晰的思路、前后一致的行为，并且用理解和共情的方式设定界限。