中国五千年的儒家教育，培育出我们谦逊的性格，同时使得我们在书法和史学研究上收益颇丰。本人小县城出生，经努力有幸来到深圳发展，幸得贤妻和聪明的儿子。因语文功底差，成绩一直不好，不善言辞，所以比较注重儿子语文能力培养，在配合名校毕业的美女语文老师的作业安排同时重金请高年资语文老师辅导阅读与写作已有2年余。昨天晚上偶尔在给上四年级儿子辅导语文书评作业时，发现大宝贝因不能找出文章重点，还急于写出答案，焦虑万分，略有感触，引发思考。
阅读的是美国作家爱斯米·科德尔写的《特别的女生撒哈拉》，指导阅读用书是作家出版社出版，胡红梅主编《小学生整本书阅读四年级》。老师推荐的两本书都很棒，前者希望潜移默化鼓励孩子自信心和意志力，后者能够让孩子们找出阅读中的重点，多方式提高孩子的阅读写作技能，提高孩子们的文学素养。课堂内的精读，课后的泛读相得益彰。对于我这样的科技控认为这样的教育的初衷很好，占用孩子较多的时间用来练字背字，要求孩子们写字工整，同时为了让孩子们养成阅读的习惯，指定每学期阅读一定量的推荐书籍。在这样的指导思想下，培养出一大批夸夸其谈、说话有条有理的领导人才，但同时我们科技依然落后，前提是科技发展是重中之子重，孩子们的近视率直线上升。除了之前科技底子薄，还有没有其他原因？
改革开放后经过我们，3-4代人民的努力，我们国家各行业硕果累累。无论学什么都讲专业化，做事仔细认真，反复推敲。同时没有共享精神及知识产权的有效保护，导致一系列问题。
语言只是工具，教育要通过工具培养孩子各方面的素养和能力。不要要求孩子大量背诵，要让孩子找到自己的游乐场。
动静结合，动是各学科高层次知识，静是冥想，品味人生。
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