无题

当老师时间久了，不知不觉中会养成许多不好的习惯和思维定势。一个班容超过六十个学生的课堂，那是必须要用河东狮吼式的镇压，甚至还得双节棍的配合，否则，你无法高效地完成教学任务，无法给学校，给家长，给孩子一份合格的答卷。当然，学生并不领情的，甚而是厌烦这种高压管理。唉，我的小朋友，这也是为师不得已而为之啊，在教育现状指挥棒下，为你们的前程尽心尽力，我们只能忍痛牺牲自己知书，温婉的形象，直奔与你们的斗志斗勇大河中。

时间一长，小朋友们懂得了配合，上课不与别人讲悄悄话，不睡觉，不玩闹，即便是装，也是要装的认真听讲的样子，因为只有这样才能天下太平。而老师的成就感更是助长了高压这一方法的盛行。谁学生听话，班上安静为最佳班级管理者。渐渐，老师眼里的学生乖顺便是常态，如有违逆者，轻则批评，说教，重则，戒尺侍候；渐渐，老师的思维定势是，与之打交道的人顺从自己才合乎常理。若有对立，那便是不友好，不是朋友了；渐渐，与学生之外的人就不会沟通了，不善于换位思考了，不懂得体谅，多以自我为中心了；渐渐，老师变成了孩子，说话直白，多以训导语气交流。可悲的事，没有谁会包容一个老师式的孩子。

因此，我们小学老师要时常反思自己，从孩子的世界跳出来，从讲台上那个小小的“我”跳出来，去更大的世界学习怎样做一个大人，。做一个大气之人，做一个大方之人，做一个大大的人。容天下难容之人，笑天下可笑之人。理解人世困苦，体谅人世冷暖，带着包容的心性走进课堂，这才是一个师者该有的修养。