“抢答”与“随机挑人”的课堂运用。

作者: 哈密瓜_7 | 来源:发表于2025-07-31 18:04 被阅读0次

互动的课堂才是“活”的课堂，而信息化课堂刚好具备了互动性质。因此，老师完全可以利用好信息化技术工具，为自己的信息化课堂“添砖加瓦”。

而课堂互动中最常见的就是“抢权”和“随机挑人”这两种互动方式。那如何有效且恰当的利用这两种不同方式达到效果最大化，就要靠老师的运用技巧和经验了。

首先，“抢权”这种竞争的游戏化方式可以让学生更投入学习，让课堂氛围充满趣味性和互动性。但是不能仅仅只是给予班上少部分“优秀的学生”有这项特权，而可以把它放在小组中，以小组汇报的形式为团队争取荣誉。也可以更加随机的把班上的学生以颜色为代表，通过“抢权”获得颜色优先权。这种形式更加随机且充满神秘感。

而“随机挑人”一样有技巧，麻吉星的“挑人”功能可挑一人或多人，也可随机挑组，现在又新增了组内挑人。而这几种不同的方式带来的不同效果，就需要结合老师本身的经验和课堂需求来选择搭配，用得合适且恰当会带来意想不到的效果。

“抢权”和“随机挑人”都有独特的价值，目的都在于增强课堂的互动性，营造充满趣味且挑战性的学习环境，激发学生的学习动力，提高学生的课堂参与度。让课堂“活起来”，让学习真正发生！

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“抢答”与“随机挑人”的课堂运用。