主持人：请李老师从读书认识，和自身经历两个层面来谈谈这个问题。
答：你提出的问题有点大，我回答起来，有些力不胜任的感觉。好在这里是沙龙聚会，几个人聊聊，不像下发文件，要当政策用那样郑重。一家之言，说出来仅供参考。
从教育的历史源流看，春秋战国以前，学在官府，教育是贵族子弟享有的专利，读书学习是极少数人的事情。到了孔子，无论穷人还是有钱人，只要交得出一条干肉做束脩，就可以跟着先生学习礼、乐、书、御、射、数六艺。文化下移，有教无类，这是影响巨大的教育改革大事件，一直到今天，我们推行普及教育，义务教育，源头还在孔子那里。
隋代创立的科举考试制度，是影响深远的教育改革。哪些人适合出来做官，协助皇帝管理国家机器，直接关乎王朝兴衰。汉代有举孝廉的制度，请孝子出来做官，可举荐人要是怀有私心，或是不能洞察人性隐秘之处的恶，那就坏了，譬如举荐出王莽那样的人，他掌握了权利，窥伺皇帝的宝座，彼可取而代之。晋代是门阀制，权力近亲繁殖，都掌握在官二代官三代手里，结果征战杀伐不休，创造了中国历史上混乱之最。科举考试选拔官员，有效避免了这样情况的出现。
1904年颁布的葵卯学制，废除读经，这又是一次重大教育改革。这时西方工业革命已经走过一百多年了，坚船利炮打破大清帝国的美梦。工业革命的基础是自然科学，我们要师夷之长治夷，别无他法，只能向西方学习。于是自然科学由官方在学校里强制推行，形成了今天这样的课程体系，原来的读经一科变成了文科和理科。
民国的启蒙国文课本第一课是，小猫叫，小狗跳，小朋友，哈哈笑。新中国语文第一册是教小孩子山石田土，风云雨雪。后来改为毛主席万岁，共产党万岁。文化大革命，我上二年级，语文课本就薄薄一册《毛主席论教育革命》，干脆走得更远，把考试制度废除，改为工农兵推荐上大学。这些通通是教育改革，只是后来被历史证明，是失败了改革。
文革结束，改革开放发轫，教育改革随之起步。改错的把它改回来，上大学还是要考试的，要依据分数成绩来进行录取；上中学也要考试，也要依据分数成绩来进行录取。后来实行市场经济，大中专生国家包分配取消了，政府调节，由用人单位考试招录。民办教师转为公办教师，不在请代课教师。进入新世纪，普及九年义务教育，民办教育应运而生，提高国民文化素质，提高劳动者素质，这些都是我经历的重大教育改革。
教育改革有一个明显的风向标，那就是语文教材。以前我们使用的是人教版，现在改为部编本。即使人教版的语文教材也是变幻不定，一下把这几篇课文抽掉，换上新面孔，一下又把那几篇课文抽去，换上另外的，无非为了适应政治气候。部编本更是大换血，干脆推倒了重来，大量增加古代经典。语文寻根，回到传统的迹象很明显，这是学科自身的教育改革了。
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