每周最崩溃的时刻，莫过于周日下午，来了之后，各科课代表要统计各科作业的完成情况。只要我一入班，铺天盖地而来的就是没完成作业的名单。
那种感觉真的是难以形容，我的怒火一下子就被点燃了起来。冲动地去惩罚不写作业的学生，这样的结果往往是“两败俱伤”。学生们处于忐忑不安之中，我也处于愤怒后的悲伤和阴霾中。
我实在想不出一个两全的办法来。班里六十多名同学，完不成作业的往往就是那七八个同学，如果老师置之不理，或者言语批评一带而过，那么，对于其他完成作业的同学将是极度不公平的，对于认真检查作业的课代表来说也是一种积极性上的打击。另外不写作业的同学队伍一定会越来越大。到时候班风绝对也会是每况愈下，班级局面将会难以控制。毕竟这才刚刚是七年级啊！
这些学生的基础差，自控能力又差。我觉得我不太擅长去处理类似的问题，除了吵怪和批评，感觉再也无能为力。但每周都这样，时间久了，学生也就麻木了，吵就吵吧，怪就怪吧，听着就是了，他们渐渐摆出这样的死皮赖脸姿态来，面对十三四岁的他们，道理也讲了，也苦口婆心地劝说教育了，也连“威胁”带警告地训斥了，该请家长配合教育的也都教育了，可是作用仍旧不大。也许，教育的无奈也正在于此，无论如何，你是永远无法叫醒一个装睡的人。他自己不愿意刚学习，作为老师再殷切，再着急，再恨铁不成钢，也无济于事。
有时候想，何必呢？何必和他们置气呢！自己也气得抓狂崩溃，劳神费心，却没有丝毫的意义。学习是他们的，未来是他们的，和我这做老师的关系并不太大啊！更何况，哪个班级里没有几个这样难搞的学生呢？能过去就过去得了，偏偏，偏偏我就是这么一个较真、耿直、眼睛里容不得一点儿沙子的人。我不能看到学生如此明目张胆地不学习，不能看到他们刚刚七年级就这样堕落下去，更不能够不对他们的未来着想。唉，说来说去，我就是这么一个不能放过学生，也不能放过自己的人啊！
也许我不适合做老师，更不适合做班主任。脑子一根筋，做就想做到更好，想要尽职尽责地去管教每一位孩子。每天早上6点40就入班了，陪着全班的孩子们读书，生怕我不在时他们不够自觉，从而读背的效果不够好。但凡没有课时，也没有备课任务时，我就坐在班里的后面，陪着他们上课，生怕学生不认真听课。每天晚上，基本都是9点半才回去。这样一天下来，我往往处于身心俱疲的状态。付出越多，所抱的希望越大，但同时相对应的失望也就越多。
作为一名新手班主任，我深知自己缺乏的是管理经验和管理方法。我会努力去积累、去总结。我希望自己能够尽快寻求一个合适的管理办法，也希望自己把心态放平。尽力而为，把班主任工作做好。
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