20230038‖阅读越思悦记

作者: 爱于心敏于行 | 来源:发表于2023-04-18 19:26 被阅读0次

思齐阅读，悦读越毒！
思齐阅读，悦读越毒！
越阅读，越悦读
美林悦上学记2019.2
人间四月书韵飘香
阅读悦心，悦心越读
小策略:如何实现教师个体阅读到团队阅读的增值效应?
城南“手指上的阅读+小农场”剧本文案
阅读 ·越读 · 悦读
阅读.悦读.越读

阅读越思悦记

明媚的三月，明媚的心情，阅春，悦读，越美。再一次追随河南省教师读书会，再一次捧起王荣生教授这套书籍，再一次铭记于心：学习文言文的终极目的，就是文化的传承与反思；文本解读要着力于章法考究处、炼字炼句处；阅读教学的着力点，是引导和帮助学生通过“章法考究处、炼字炼句处”，具体地把握作者的“所言志、所载道”。

著名学者王国维论述治学有三种境界：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。领导干部学习理论也要有这三种境界。首先，理论学习要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；其次，理论学习要勤奋努力、刻苦钻研，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，理论学习贵在独立思考、学用结合、学有所悟、用有所得，在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。

思维力比知识更重要，关注读，沉淀读，反思读。