今天聊一聊老师们进中级和进高级的竞争状态。
对于一般老师来说，经历了千辛万苦，熬过时间与精力，好容易取得点成绩，盼星星盼月亮，熬了又一年，到再一年政策又变了，可能还要再要什么条件，成绩、实力、运气缺一不可，进一个中级职称（从二级教师晋到一级教师）可真难啊！
相对来说，进高级职称竞争可能小一点，一则一般老师吃进中级的苦太多了，不愿意为进高级费脑筋；一则进高级需要的硬件确实太高，一般老师难以取得；再则，学校的高级老师相对较少，按编制高级岗略有剩余。
仔细想想，高级老师确实得具有较高的教育教学能力，也得有较高科研能力。这从进高级所需的硬件就可看出：市级及以上优秀教师或优秀班主任；市级优质课一等奖；市级以上研究课题结题或所带学生社团获市级一等奖以上；
这些条件确实是挺难的，如果没有内行的人做指导，证件就无从谈起。在学校里，市级优秀教师占百分之一，优秀班主任五十分之一，市级优质课从县级推再到市里讲，和各县的一等奖pk，讲课的哪个环节不到位就可能功亏一篑；搞社团是指导学生实践，增强学生素质，得三年才验收；搞课题是培养老师的专业技术研究的能力，结题至少得一年。
既然是高级，这些条件都有，高级教师就具备指导初级中级老师的责任，是学校各学科的中流砥柱，可实际上因某些人为操作，高级教师有的也不称其职，教学成绩平平，科研更无从谈起。进高级者大多是学校的领导或什么什么的家属，一线教师则是各学科里的出类拔萃者。
高考中考试卷是学生学习的指挥棒，晋级所需的条件也是老师奋斗的指挥棒。
因大势所趋，现在定岗定编，据说各学校高级岗空缺，虽说条件难创，一旦条件创够了，普级的竟争者相对于初级晋一级是少多了，竟争压力也少了许多，所以有心进高级的还是有奔头的。
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