发现孩子

这周看的是发现孩子，观点浅显易懂，用心，便会发现孩子为什么会这样。

成长是一个神奇的过程。在成长的过程中，有一种内在的能量在启动新生儿原本能够自主的身体。这个能量一启动，新生儿的手脚便开始运动起来，他也开始学说话了。自此，新生儿不只具备了行动的能力，也有了表达思想意见的能力，这便是人的内化过程。

从婴儿呱呱落地开始，每个发现新技能的时刻都是一种成长，见证你的成长过程是一种幸福。

幼儿的心智与成人大不相同，他靠自己的天生禀赋创造出高品质的成就。他不仅创造了语言，更创造了说话的器官，他也创造了各种各样的身体动作，及各种表达智慧的方式。

新的教育方式”是提供合乎孩子力量、尺寸的东西，以引起他活动的兴趣。

我们必须遵循这样一条原则：应尽可能地把一切留给自然，因为婴儿越是能得到自由的发展，他就越能形成更为协调的身体比例，越能造就更为健全的机能。

幼儿的“任性”、“顽皮”、“幼稚”也许就是因为他们的灵魂被误解所发出的不幸哭喊。

孩子的到来给了我们一个全新的开始孩子唤醒我们的感觉，用我们不懂的方法让我们保持清醒。孩子是可以帮助大人上进的人。如果大人不愿意去尝试，就会遭致失败，以致变得慢慢顽固起来，最后处于麻木不仁状态。

早上一起来，孩子就不由自主地想跑到他爱的人身边。

我们可以将孩子的活动过程用一个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子正处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线和平行线之间的距离代表活动的规律程度，曲线的方向则表示时间的长短。用这种方式，我们可以将孩子每一个活动的时间长度和规律程度，用图形呈现出来。而孩子的活动过程，将会在图上形成一道曲线。

我想最幸福的事情之一就是每天早上都是被女儿的笑脸叫醒，即便很困，看到她的笑容都觉得生活是甜的。

当我们命令孩子做一件事之前，必须想到一个重要的前提：那就是孩子的心智发展需要达到一定的成熟度，才有可能遵照大人的指示，完成要他做的事。

是成人剥夺了孩子旺盛的精力，粉碎了孩子独特的个性。成人急切地去纠正孩子的错误、平息孩子心理上的缺失、弥补孩子性格上的缺陷，殊不知孩子的这一切都是成人自己造成的。

成人必须给孩子必要的，做孩子需要的，去帮助孩子自己行动。假如大人做得不够，孩子可能就没有办法顺利地发展，但是如果大人做的太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。而这之间的平衡点，我们称之为“介入的门槛”。

介入的门槛很难衡量，要找到那个点去介入需要时间慢慢观察，把自己觉得好的对的教给她。

集中儿童的注意力很难，这正是儿童教育所面临的障碍。威廉•詹姆士就指出：“我们都熟悉儿童注意力具有极端易变性

一个人的内在生活发展得越正常，他就越能成为一个有个性之人，他就越能培育出坚强的意志和健全的心智。一个要在人生道路上搏击的人，他不必从诞生之日起就开始准备，但他必须是一个坚强的人。他身上所具有的强力是日复一日储备而来的，没有哪个英雄在做出英雄业绩前就是英雄。我们未来生活的艰苦程度是无法预见的，也不会有人为我们准备如何去迎接它的方法，一个人只有朝气蓬勃才能应对任何事情。

只要孩子能做到坚持不懈，不管他选择什么样的工作，他都能做得一样好，因为这里真正有价值的并不是工作本身，工作只是培养和丰富一个人内心世界的一种途径。

意志有多大的生命力，行动就有多强的生命力。我们所有的行动是冲动和抑制两种力量制衡的结果。在这两种合力的作用下，我们的行为经过不断的反复，就会成为习惯性的或无意识的。

乐观向上，有自己的想法，不随波逐流，坚持自己觉得正确的事情做下去才不会被这个世界所抛弃！

如果不让条理性和清晰性在头脑里生根，而是让他们的思维处于一片混乱，甚至让他们背诵一堆课文，这只会妨碍他们的成长，妨碍孩子们自己做决定，那么，他们的意志就无论如何也不可能得到发展。

当一个人的注意力正处于漂浮不定的状态，他的意志在确定某一行动时也是那样迟疑不决。如果一个人的注意力是如此分散，他就只能浮光掠影，对任何事情都不会深入钻研。

大人跟小孩其实是一样的，条理清晰，注意力集中，事情会更快完成，思维混乱分散事情是办不成的

艺术越接近真实就越完美。

如果真要培养婴儿的想像力，我们要做的第一件事就是让他们在成为事物主人的环境中生活，或用建立在事实基础之上的知识、经验来丰富他的头脑，让他们在此基础上自由地成熟。只有让他们自由发展，他们才有可能展示其想像力。

我们甚至还在有意延长孩子们那贫乏的、不确切的语言阶段。我们并没有去帮助他们聆听词的清晰发音，观察他们嘴唇的变化，反而去学孩子的幼稚语言，重复他们那笨拙的发音，大着舌头发辅音，甚至把辅音发错。我们这样做的后果是极其严重的，它等于是延缓了孩子本来十分艰难的形成期，使他们倒退到疲惫的婴儿状态。

如果真要培养婴儿的想像力，我们要做的第一件事就是让他们在成为事物主人的环境中生活，或用建立在事实基础之上的知识、经验来丰富他的头脑，让他们在此基础上自由地成熟。只有让他们自由发展，他们才有可能展示其想像力。

事实上，想像力总是存在着的，不论它是否建立在一个坚实的基础之上，是否有构筑它的材料。差别就在于，如果它不是建立在现实和真理基础之上，它就会成为压抑智力发展、阻止真知之光的负面力量。

要给孩子时间，一切都要慢慢来，急不得。