思维导图与英语应用——思维导图第十次作业

思维导图与英语应用——思维导图第十次作业

如何成为一名优秀者，我们需要在正确的道路，走出最短的距离，用正确的思维方式。

也就是成为一名优秀者，我们需要具备三个要素：正确的起点，正确的终点，和正确的过程

思维导图与英语应用——思维导图第十次作业

但是我们在学习的过程中往往会出现以下的问题：

起点不对：

面对问题，我们不知道如何做题。一看到题目就发晕，一看到课本就犯困，其实这就是思路混乱的一个体现。那我们可以通过关键词来对我们的思路进行一个进一步的整理。

过程不对：

随着我们掌握的知识点越来越多，同样也说明我们掌握的知识点越来越乱。我们没有一个清晰的思路去进行总结。

终点不对：

就是我们不会利用已经掌握的知识推出正确的理论。也就是上课的东西都会了，但是考试还是一塌糊涂。

思维导图与英语应用——思维导图第十次作业

那么思维导图正好可以帮助我们大家解决问题。

思维导图：

思：思想

维：维度

导：导出

图：图文

顾名思义，思维导图就是将我们想的，通过图文结合的形式，通过一定的维度表现出来。它可以帮助我们快速的梳理，贯通我们已经掌握的知识，并且把它们更好的联系起来。

思维导图的好处：

1 分析关键词

2 串联知识点

3 建立知识点的体系。

简单运用

快速记忆单词的小办法

单个因素与单词

音标，因素与单词

快速记忆单词的小办法

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发音，录音，分门别类，家族一锅端，句子，零碎时间

单个音素与单词汇总

在绘制的过程中，中心图：因素 一级分支：具体单词 二级分支：汉语翻译/小图标

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多个音素与单词汇总

在绘制的过程中，中心图：概括 一级分支：多个音素 二级分支：词性

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音标，音素与单词汇总

在绘制的过程中，中心图：共同发音 一级分支：音素分类 二级分支：词语

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复杂应用

基础句型的应用

语法应用

汇总一本书

阅读理解的应用

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在学习一个新句型的结构时，做题总是一而再，再而三的错，那么我们解决此问题的高效办法是什么呢？

我们可以借助天时地利人和

天时：老师讲得好/自我理解好

地理：记忆“黄金”期

1 首因效应

2 近因效应

3 联系

4 强调

5 吸引五感

6 兴趣

人和：好的复习工具——思维导图

中心图：主题/句型/语法重点

一级分支：重点记忆归类

二级分支：知识点

色彩和小图标：色彩明亮，巧用小图标

教学运用

那学生可以用思维导图进行知识的整理和概括，难道我们老师不可以在教学中运用吗？答案当然是可以。

包括课前教学设计，课后反思，试卷解析

那在老师的教学当中常常出现以下问题：

1 课堂设计，重点内容不突出

2 制作PPT不速度

3 浪费时间：重复看次要内容

4 大量文字汇总，繁琐

5 反思回顾，发散思维少

6 同样内容反复记，心烦

那其实在制作PPT之前和备课之前，都可以运用思维导图进行一个建构。

思维导图与英语应用——思维导图第十次作业

同样我们也可以利用思维导图，帮助孩子进行更好的课后反思和试卷解析。

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