学校的一排青桐长的非常茂盛，叶子宽大碧绿，撒下大片的浓阴，非常可爱。但最近几天，这树上竟落下了很多白絮，非常难看。有人说是柳絮或者杨絮缠到了青桐上面，但这白絮与它们的叶子粘得这么紧，又不像呀！树下还落了很多这像尿素般的颗粒，这可怪了！
几个同事观察研究了一番，也没有得出合理的结论，我这科学老师不肯罢休，想研究出个结果。其实，我主要教语文，科学老帅在小学是很弱的存在，但这并不影响我研究科学问题的兴趣。
请教专家吧。
我到网上查了xx林业局的电话，找到了一个专家，专家解释说是白粉病，我不太信服。
决定再请教下林学院的专家。林学院给我推荐了一个教授的电话，我先发信息，问她是否有空指教？她说有空。
正好接下来是我的科学课，为啥不请这位教授帮我上节实用的科学课呢？学生们都不太重视科学课，我可以利用这个现实问题激发他们的兴趣。
我给学生们说起这青桐树上的怪现象，他们果然很感兴趣，激起了他们强烈的好奇心和探究欲。当我说要请个教授给他们讲解时，他们更激动了，说，老师，你真厉害！ 我说，没什么厉害的，这真的不难，很多专家和教授乐意给我们讲解科学问题。我想让学生们知道，亲近科学并不难，专家也不遥远。
我带领他们来到了青桐树下，他们饶有兴趣地观察了这树叶上的白絮，奇怪的颗粒。
我先对他们说，一个专家说，白粉病，一种细菌让树害的病，就是咱们以前讲的微生物致病。我们再听这位专家怎么说。
我拨通了这位林学院的教授的电话，打开免提，她非常热心，耐心地给我们讲解，原来是一种害虫，叫青桐木虱，白絮和颗粒都是它们的分泌物。这时候一个学生说:老师，真的有虫子啊！
这位热心的教授讲了很多，通俗易懂，甚至害怕我们听不懂，还讲了涉及到的某些生僻字怎么写。学生们肯定会觉得向专家请教科学问题不是难事。只是我提问的多，只有一个学生提问题，要是事先让学生们准备好问题提问就更好了。
最后，我问学生们，这两个专家的解答不一样，你们相信哪一个？他们说这位林学院的教授。因为他们今后会遇到更多不同的答案，需要动脑筋思辨。
虽然这个科学探究活动不会给学生增加分数，但肯定会让他们热爱科学丶研究科学。
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