孩子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法。
一百种思考、游戏、说话的方式。
一百种倾听、惊奇、爱的方式。
一百种歌唱与了解的喜悦。
一百种世界等着孩子们去创造。
一百种世界等着孩子们去梦想。
——罗里斯·马拉古奇
我们不一样，我们都很棒
读写绘可以说是给孩子一个语言上，自由想象发展的空间。那些难以用语言形容的，可以通过写绘的方式表达出来。写绘的过程是创造的过程。
8岁的清尧入学两个月在读写绘留下的痕迹她的画和一般孩子常爱画的太阳、树、房子不同，她画了一点小花和一条游泳的小鱼，色彩鲜明丰富。而让人有些摸不到头脑的是，她怎么会在画面上有粉蜡笔比写下“国家”这个抽象的词呢？很明显这两个字对她很重要，经过交谈得知这两个字是他上幼儿园的时候，很喜欢他的姜老师教她写的，很明显，在刚刚进入新环境的这个时候，她的话表达了她内心对于安全的需要，如姜老师那样熟悉的温暖与爱。
《亲爱的小鱼》她画了两次，在第二次的作业中令人颇感一种力量。这个故事是老师用幻灯片播着给他们讲的，可是他却画出了故事的神韵。大鱼、飞来的帽子以及泛着波浪的海面，还有右上角的明亮金黄。给人非常美妙的感觉，但他这样的出色表现却没有继续下去。在《胡萝卜爷爷的胡子》绘画故事中画面回到了最简洁的象征意义，除了胡萝卜爷爷那长长的胡子外几乎没有其他特点了，但是一只鸟儿却亭立其上，这是和故事没有关系的。
原来这段时间里父母带清尧去了南京动物园，在那里他看到了白鹭翩然飞翔，美丽的姿态深深地触动了他，于是一段时间内他都在做一件事情，把美丽的鸟儿画下来。于是不管是陈送协会还是故事协会，他的画面上都有美丽的鸟。当老师问他这只鸟为什么不画成白色的呢？他说:“我就是要画成彩色的，这样才是最美丽的。”这就是沉浸在写绘世界里的清尧。
在读写会的世界里孩子无一不充满着创造力，将所看到的，所感受到的通过读写绘表达出来。
在儿童成长的阶段，生命是一个整体，前后相连，不是只了解这个孩子就好，一定要了解人的整体性。只有当你将人类的生命视为一个相连的整体时，你才会了解到人生的每一个阶段都大不相同。
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