我和石榴做游戏，游戏其实特别简单，但他就是想一直玩儿。
我坐在小板凳上，他躲在我后面。我假装努力地在找他，一边左右看一边说：“我东找找，西找找，我的石榴在哪里啊？”然后猛地回头，看见他，夸张地惊呼：“我的石榴在这里呢！”
他就咯咯咯地笑起来，我用力抱抱他，放下来，他继续藏到我后面去，开始又一次游戏。
“我东找找，西找找，我的石榴在哪里呀？沙发上没有，窗帘后面没有，我的石榴在哪里呀？”不等我说完，他就自己跑出来，笑眯眯地站到我旁边。我搂过他来：“我的石榴在这里呀，我找到你啦。”
他开心地笑着。我说：“石榴，这次你来说，我做动作好不好？”
他开始说：“我东找找，西找找”，我重复前面的动作。
再后来我说：“该你来找姥姥啦。”
他坐在小板凳上假装找姥姥，我躲到他身后。
我想，他之所以很乐意玩这个游戏，应该是在这个游戏中他确立了自己的价值，那就是，他不错，值得被很好地对待，他是被爱的。“你看，找不到我，姥姥会着急。我是有价值的，我出现，姥姥很高兴。她需要我，她爱我。”
我们不妨思考一下我们对自己的认知和评价是怎么来的，是我们自己说的吗？不是，是通过周围人传递给我们的信息确定的。儿童更是这样，他通过别人对他的态度、说话方式、语气语调来认识自己，确定自我。养育者或陪伴者寻找他的急迫情绪告诉他：你很好，值得我对你好，我需要你，你是有价值的。
看似简单的互动游戏，其实是在建立孩子的安全感，自信心和人格基础，乐观、自信、爱心由此生成。
我们给予别人的一定是我们富足的东西，如果连自己都没有，谈何付出？只有用充足的爱去滋养孩子，他才可以储备爱，长大才能奉献爱，才能发展成一个会爱人的人。
我是【520亲子成长迹】社群联合发起人：夏冰，我喜欢写日记，认同记录的价值，注重家庭教育，并愿意分享育儿心得。
一年52周，10年组成“520”。1周1篇育儿记录，10年之后，记录替我说出“我~爱~你”！
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