今年九月回到高一，带了了两个新班级，一个班38人，一个班51人，两个班89人。

在刚工作的那几年，要记住这么多人，最多一周。但是，生娃以后，记忆力是每况愈下，越来越差，经常是转个身都能把刚刚准备做的事情忘记（妈妈们应该有同感）。所以，面对这89张新面孔，想要一一把人和名字对上号真是个大难题。

结果证明，我的记忆力真的不如从前了，别说一周了，一个月结束，我都没有把所有人认全。尤其是自己不当班主任的那个班，每天上一节课走人，人和名字对上号的只有一半。作为老师，这么久都没有记住学生的名字，真是一件苦恼的事情。

十月份，人和名字对不上号这个问题终于解决了，而且很快，但不是因为死记硬背，而是掌握了记住面孔和名字的技巧。这个技巧来自于《间谍学校——像间谍一样记忆》。

看书名的时候，就觉得很有吸引力。间谍片看那么多，印象中的间谍个个记忆力惊人，甚至一丝小细节都能够记住。如果能够像间谍一样记忆，那记住人名还不是 so easy 吗？

《间谍学校》作者丹尼斯·布金（Denis Bukin）是俄罗斯心理学家、心理治疗师，记忆力及注意力开发是他的主要研究方向。

《间谍学校》这本书的内容来源“已经开发多年并被用于培训俄罗斯顶级情报人员的一系列练习”。虽然是练习，却不是单纯的练习罗列，作者将特工职业生涯各个时期需要具备的记忆能力，以及具备这些记忆能力需要的技巧、指导等融入一个连贯的间谍故事中，并且每章都有配套任务，既检测了读者的记忆成果，又让我们跟着故事跟进一项反间谍行动，好玩有趣。里面的一些记忆游戏还可以带着孩子一起玩。

除此以外，本书还介绍了人类的注意力、学习力和记忆力以及他们是如何发挥作用的。

影视剧中我们经常会看到间谍参加一个活动时，要记住一些新面孔，甚至还要记住这个人的喜好、习惯、弱点等，他们是如何做到的呢？

记住这些信息的最好办法就是将其与人的外表联系起来。

作者给出了三个步骤。

注意他（或她）不同寻常的特征。

编一个将其名字与这些特征相联系的故事。

为了更好地记住这个故事和这个人，确立你的情感态度。

1.注意他（或她）不同寻常的特征

在观察一个人的时候，一定要注意他不同寻常的特征，这个特征可以是任何一个细节，比如眼睛特别小/大，额头特别高，颧骨比较宽，长着一对招风耳，皮肤特别黑/白......

每个人都会有自己独特的特征，关注与众不同之处，就比较容易记住这个人。

2.编一个将名字与征相联系的故事

将人与名对上号是最重要的一步。

如果只是死记硬背，很容易忘记，但是人脑对故事的记忆会尤为深刻，所以第二步，就是将特征与姓名联系起来变成一个故事。

3.确立个人情感态度

人对于引起自己强烈情绪的事情更容易记得。

虽然前面有了故事做铺垫，但是为更好的记住故事，将人和名统一，第三步需要加上个人的情感：你喜欢她的特征吗？

这虽然是间谍记忆法，但是对于我们记人名也是很好的借鉴。

班级有一个学生叫孙焕新，我一直会把他和另一个学生相混淆。于是我就把他作为第一个需要记住的人。我发现他十几岁的他已经有白头发了，少白头可以作为记住他的特点。他的名字叫孙焕新。故事有了：

这个人是孙膑的后代，从小听孙膑故事长大，对老祖宗被人陷害瘫痪心有不甘，憋屈的头发都白了。他发现急白头是没有用的，关键是要有本领，于是他决定认真学习，所以就取名焕新，取“焕然一新”之意。

我虽然不喜欢他的特征，但是我喜欢他励志的故事。这样我就记住了他。

我们在人际交往中难免会与各种各样陌生人打交道，尤其是在一些大型的交际场合，一下子记住很多人真不是一件容易的事情，采用根据特征讲故事将人与名对应是个很好的办法。

下次大家在新认识人时，不妨看着对方，听他说话，将他外表中的特征形象化、故事化。故事的合理性不用考虑，只要方便记忆就好。如果可能的话，交谈过程中，多重复几次他的名字，这样更容易记忆。