督导第六课:
王老师个案
1、当我们对观念性的东西有了条条框框，就会对来访者有预设，让我们的失去多元、开放的姿态 ，对咨询有了局限性。
2、咨询师可以带着经验给家长一些教育理念，但同时，要带着好奇之心去探讨每个个案，找到他看重的是什么？以好奇之心聊可能性，层层剥洋葱，找到他真正的需求。
3 、家长有很多丰富经验 ，是有宝藏的， 他们很了不起，要带着放畏之心教畏每个家长，以足够的敬畏、好奇之心、欣赏、接纳去和来访者探讨。
5、提前告之:咨询不给建议、咨询不是一两次就解决问题，需要持续进行，减少来访对咨询产生情绪。
6、先了解他的事情、他的感受是什么?带来什么影响?他想改变别人的背后 他到底在乎什么?是什么让 他在意这个的？
7、 “纯粹到极至, 真诚到透明”，咨询师要保持“去利益化”的心。
8、谁做咨询谁是来访者，回到来访身上，关注他本人。
孙老师个案
1、咨询就是兜兜转转的，来访者必须不断地撞墙，撞痛了才会回头，才会有更多的反思，才有新体验，才会有改变。反复是正常的，咨询师保持稳定的状态，保持接纳，陪着他走，成长是他的事，别人没法替代。 试图让来访无为时，我们是无为之心吗？
2、单次咨询，要把来访者咨询中的问题提炼出来，长程咨询，要把他几次谈话关注点串一下，整体上反馈给来访，让他纵揽全局去看，不然他无法从琐碎中看到家庭中每个人的状况，这会让他有新的角度，新的思考。咨询师要把握咨询方向: 释意、内容反应的方式反馈给来访者，既能以整体航拍的角度，还有具体化。咨询师心中有航拍图，反馈给来访者让他也有航拍图。
3、这几块里有哪些关联?这几个话题对你的影响是什？你比较想聊哪个问题？如果不“散”的话，你希望在什么话题上多聊?怎么希望聊这个话题? 咨询师要抓“核心话题”，如果来访跑了，要确认他是想聊现在的话题还是刚才那个话题？
4、 咨询师自己能走多远,才能带领来访者走多远。
5、并非每次都要在简述语意后提问，否则来访者的思路就会顺着你的问题走，就听不到来访者想要表达的了。有时只要陈述后 ，就等着让来访者开口讲。
6、心中有图（保持咨询方向不变），眼中有人（对来访者尊重、敬畏之心），脚下有路（一小步行动）。
7、咨询两条腿，一条腿是直的，整体看效果，一条腿是曲的，贴着来访者走。
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