“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”这是书封面上的一段话，正是这段文字，吸引了我的眼球，给了我无限的感动，让我受益匪浅。
《孩子，你慢慢来》，我喜欢这本书，也喜欢这句话。作者龙应台的文笔是那样的细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲爱的气息，读着读着，一股暖流慢慢飘进了我的心房。
读完这本书，我不断地反思了自己。作为一名教师，在教育学生时，有时会很生气，有时也会对学生大声训斥。记得刚接到这个班级时，看到孩子们学习习惯很差，很多同学不知道提前做好上课准备，作业不能及时完成，上课注意力不集中，每次布置的实践作业只有几个同学能完成……我特别着急，前一个月我把“良好习惯我养成”作为头等大事来抓，从上学前准备到课堂纪律，到课间活动，卫生，再到放学回家，一日常规明确规定，我们利用班会一起学习，互相监督，制定明确的奖惩措施，一周一周一小结，一月一评比，对优秀的同学颁发奖状，颁发奖品。
在榜样力量的鼓励和引领下，孩子们都在默默成长着，进步着。
我班有一个男孩，父母离异，跟谁爷爷生活，学习习惯特别差，上课根本不会认真听讲，我上课特别关注他。他很聪明，有时一个手势，一个眼神，他立刻就明白了该怎么做。本周英语课在我们班上了一节公开课，他可能碍于其他老师，这节课居然没有开小差，上课认真听讲，回答问题也很积极。第二节课我让同学们一个一个读课文，大部分同学都会熟练的读下来，只有几个同学还读不下来。轮到他了，同学们都盯着他，心想他一定也不会。令人意外的是他居然完完整整的读了下来，而且发音还特别到位，同学们都不约而同为他送上热烈的掌声，我也为他竖起了大拇指，我看到他脸上露出了灿烂的笑容。
今年根据学校安排，我们班的清洁区是女生厕所，所有女生负责打扫，清洁教室义不容辞就落在全体男生的肩上了。有的老师就说，只让男生扫教室不靠谱，一开始好多同学都不能主动打扫，下午放学就更找不到人了，卫生工具东倒西歪，垃圾桶总是不倒。心想:“这男生还真是不靠谱”。不过，这教室也只能男生打扫了，我开始找原因，想办法。我发现生活委员不能以身作则，没有威信，同学们都不在乎他。换卫生班长，大力表扬劳动积极的同学，又把劳动不积极的几个同学叫到到办公室，动之以情，晓之以理，让他们认识到班级是一个大家庭，每个同学都是班级的小主人，让班级因“我”的存在而自豪。
现在，我从不为打扫卫生的事烦心，不管是教室还是厕所在生活委员和班长的带领下，都能圆满完成任务。
闲暇时，我重新拾起《孩子，你慢慢来》细细品读。我觉得教育不是赛跑，教育学生应该慢慢来，多给学生一点时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，我们必须与家长一起慢慢等待孩子的成长。让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节，享受孩子一朝一夕的变化！让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段，享受孩子一喜一怒的真实！长长的路，慢慢地走！长长的路，健康地走！
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